Équipe TWEAK : Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge
Responsable : Frédérique Laforest | Responsable adjoint : Marie Lefevre | Fiche de présentation de l'équipe (PDF) |
L'équipe TWEAK a été créée en janvier 2015. Elle est issue de l'équipe SILEX du LIRIS.
Les travaux de l'équipe TWEAK s'inscrivent dans les disciplines de l'intelligence artificielle symbolique et de l'ingénierie des connaissances (IC) et explorent plus spécifiquement deux dimensions, les EIAH (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain) et le Web. Nous nous intéressons en particulier à l’explicabilité des processus mis en oeuvre par les systèmes que nous développons et à la co-évolution des systèmes utilisateurs-machines au sein des environnements informatisés, en adoptant un point de vue orienté connaissances. Nous évaluons nos propositions au travers de prototypes et d'outils que nous expérimentons dans plusieurs domaines allant des MOOCs au Web des objets.
Nos travaux en IC concernent en particulier une ingénierie de la dynamique des connaissances dans laquelle des traces modélisées constituent une représentation de l'expérience et une importante source de connaissances. Nous proposons la notion de Système de Gestion de Base de Traces, spécifiée et mise en œuvre au sein d'une plateforme ouverte. Ces systèmes, couplés à une instrumentation des systèmes informatiques tracés, placent l'utilisateur dans un rôle central pour la co-construction et l’exploitation des connaissances. Nous développons pour cela le paradigme du Raisonnement à Partir de l'Expérience Tracée, un processus interactif et dynamique où la transparence des traitements automatiques permet à l’utilisateur de les adapter à ses besoins propres. Nous nous appuyons également sur les sciences humaines et sociales pour soutenir l'utilisation réflexive des traces d'activité.
Nos travaux dans le domaine des EIAH visent à proposer des modèles permettant de fournir aux différents acteurs d’une situation d’apprentissage (auteurs de contenus pédagogiques, enseignants, apprenants) des outils destinés à soutenir l’apprentissage. Nous défendons que c’est l’acquisition de connaissances auprès de ces différents acteurs qui leur permet de contribuer à la mise en oeuvre d’un environnement d'apprentissage adapté aux besoins de chacun. Dans le cadre d’une approche par compétences, nous visons ainsi à assister l’enseignant dans la création d’activités pédagogiques, le suivi de ses élèves, et la mise en œuvre d’un enseignement adaptatif. L’exploitation des traces d’interaction entre l’apprenant et un EIAH permet également de soutenir l’autorégulation de l’apprentissage, à travers la constitution de profils ouverts de compétences, permettant à la fois à l’apprenant de se fixer des objectifs et au système de lui recommander des activités personnalisées.
Nos travaux sur le Web partent du constat que ce dernier est devenu le médium privilégié d’interaction entre utilisateurs et applications informatiques. Par ailleurs, avec l’intégration de plus en plus forte du Web avec le monde physique via les objets connectés et la robotique, la distinction entre activités numériques et activités en général s’estompe. Nous nous inscrivons dans une vision d’un Web sémantique où les connaissances sont explicitables et partageables entre utilisateurs et machines, permettant aux applications de s’adapter aux besoins et aux contextes des utilisateurs, et aux utilisateurs de devenir des acteurs avertis de l’utilisation des technologies. Cette approche nécessite des méthodes, outils et formalismes permettant de raisonner efficacement sur des connaissances partagées, ainsi que sur des données liées et ouvertes accessibles à travers le Web. Dans un contexte où l’évolution des technologies et des usages est permanente, nous nous appuyons sur des standards établis et émergents, que nous contribuons à développer et à promouvoir.
Aucune actualité pour cette équipe.
Publications LIRIS pour l'équipe Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (tweak) (232)
- 2024 (9)
- Revues (1)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Nadia Ayadi, Stephan Bernard, Robert Bossy, Marine Courtin, Bill Gates Happi Happi, Pierre Larmande, Franck Michel, Claire Nedellec, Catherine Roussey & Catherine Faron (2024). « A Unified approach to publish semantic annotations of agricultural documents as knowledge graphs ». Smart Agricultural Technology, vol. 8, p. 43. doi : 10.1016/j.atech.2024.100484. HAL : hal-04495022. .
- Conférences (6)
- Conférences internationales avec comité de lecture (2)
- Sarra Ouelhadj, Pierre-Antoine Champin & Jérémy Gaillard (2024). « sETL: Outils ETL pour la construction de graphes de connaissances en exploitant la sémantique implicite des schémas de données ». IC20 2024 - 35èmes journées francophones d’Ingénierie des Connaissances. Événement affilié à PFIA 2024 - Plate-Forme Intelligence Artificielle, 5 juillet 2024, La Rochelle (France). HAL : hal-04635968. .
- Lina Nachabe, Alexandre Bento, Kamal Singh, Lionel Médini & Frederique Laforest (2024). « Distributing reasoning on WoT edge architectures ». 3rd International workshop on IoT interoperability and the web of things (IIWOT'24), 6 janvier 2024, Las Vegas (États-Unis). HAL : emse-04312153. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (2)
- Stéphanie Jean-Daubias (2024). « Utilisation d’OSM pour l’appli campus OPALE ». SOTM : State Of The Map 2024, 30 juin 2024, Lyon (France). HAL : hal-04629489. .
- Stéphanie Jean-Daubias, Thierry Excoffier & Otman Azziz (2024). « Des itinéraires vers un bâtiment ou une salle adaptés aux spécificités des usagers ». Handicap 2024, 7 juin 2024, Aubervilliers campus Condorcet (France), pp. 101-106. HAL : hal-04618419. .
- Autres conférences (2)
- Stéphanie Jean-Daubias (2024). « Orientation dans un campus : vers des itinéraires intérieurs/extérieurs inclusifs ». Université d'été Atypie Friendly, 11 juillet 2024, Poitiers (France). HAL : hal-04652356.
- Stéphanie Jean-Daubias (2024). « Quelles caractéristiques pour des salles d'enseignement largement inclusives ? ». Université d'été Atypie Friendly, 11 juillet 2024, Poitiers (France). HAL : hal-04652379.
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (1)
- Nathalie Guin (2024). « Un méta-modèle pour le déploiement de l’APC : le projet COMPER ». Vers l’approche par compétences : théories et pratiques pour l’enseignement supérieur, Anita Messaoui, Chrysta Pelissier, Presses des Mines, pp. 65-80. HAL : hal-04608757.
- Rapports (1)
- Rapports de recherche/technique (1)
- Stéphanie Jean-Daubias (2024). « Quelles caractéristiques des salles d'enseignement pour une université inclusive ? ». Rapport de recherche. pp. 1-4. URL : https://applimobile.univ-lyon1.fr/. HAL : hal-04618466. .
- 2023 (13)
- Revues (1)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Stéphanie Jean-Daubias (2023). « JADE: a board game to teach software ergonomics ». Interaction Design and Architecture(s) Journal, n°56, pp. 29-52. doi : 10.55612/s-5002-056-002. ArXiv : 2308.03487. HAL : hal-04176376. .
- Conférences (8)
- Conférences internationales avec comité de lecture (5)
- Anaëlle Badier, Mathieu Lefort & Marie Lefevre (2023). « Recommendation Model for an After-School E-learning Mobile Application ». CSEDU, 23 avril 2023, Prague (République Tchèque). doi : 10.5220/0011717800003470. HAL : hal-04092808.
- Stéphanie Jean-Daubias (2023). « SAPHIR: A Pluricultural Authoring Tool to Produce Resources in Support of Education for Sustainable Development ». CSEDU 2023, 23 avril 2023, Prague (République Tchèque). doi : 10.5220/0011981600003470. ArXiv : 2304.12781. HAL : hal-04021767. .
- Anaëlle Badier, Mathieu Lefort & Marie Lefevre (2023). « Understanding the Usages and Effects of a Recommendation System in a Non-formal Learning Context ». Intelligent Tutoring Systems, 5 juin 2023, Corfu (Grèce). doi : 10.1007/978-3-031-32883-1_5. HAL : hal-04092818.
- Alice Vittrant, Karl Seifen & Pierre-Antoine Champin (2023). « Expression of Goal and Source in Burmese: Is there an asymmetry? ». ICSTLL 2023 - 56th International Conference on Sino-Tibetan Languages and Linguistics, 12 octobre 2023, Bangkok (Thaïlande). HAL : hal-04606879. .
- Olivier Boissier, Pierre-Antoine Champin, Amit K. Chopra, Nicoletta Fornara, Fabien Gandon, Ruben Taelman & Jan Van Den Bussche (2023). « Decentralized Hypermedia Ecosystems ». Agents on the Web, 24 février 2023, Wadern (Allemagne), pp. 123-126. HAL : emse-04240553.
- Conférences nationales avec comité de lecture (2)
- Alice Brenon, Denis Vigier, Ludovic Moncla & Frederique Laforest (2023). « Comparaison diachronique de motifs récurrents dans deux encyclopédies ». 11e Journées Linguistique de Corpus, 8 juin 2023, Grenoble (France). HAL : hal-04146494. .
- Anaëlle Badier, Mathieu Lefort & Marie Lefevre (2023). « Comprendre les usages et effets d'un système de recommandations pédagogiques en contexte d'apprentissage non-formel ». EIAH'23, 16 juin 2023, Brest (France). HAL : hal-04092828.
- Autres conférences (1)
- Antoine Henry, Alain Mille & Jérémy Virgo (2023). « The building of pedagogical material, an alternative way to educate using educational commons ». SMOOTH Conference: Educational commons and active social inclusion, 28 mai 2023, Volos (Grèce). HAL : hal-04218300. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (1)
- Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon & Caroline Vincent (2023). « Attentional affordances in an instrumented seminar ». Interactions and Screens in Research and Education, ATELIERS DE SENS PUBLIC. HAL : hal-04165144.
- Autres (3)
- Sarra Ouelhadj, Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias & Jérémy Gaillard (2023). « Méthode pour enrichir sémantiquement les données en utilisant l'UML annoté ». EGC 2023 - Extraction et Gestion des Connaissances, 20 janvier 2023, Lyon (France). Poster. HAL : hal-04021565. .
- Alexandre Bento, Lionel Médini, Kamal Singh & Frederique Laforest (2023). « LiRoT: A lightweight incremental reasoner for the Web of Things ». Colloque 2023 du GDR SoC2, 14 juin 2023, Villeurbanne (France). Poster. HAL : hal-04127326. .
- Ghislain Auguste Atemezing, Lionel Médini & Frederique Laforest (2023). « SWoCoT 2023 : Semantic Web on Constrained Things ». HAL : hal-04125604.
- 2022 (15)
- Revues (4)
- Revues internationales avec comité de lecture (2)
- Charbel Obeid, Christine Lahoud, Khoury El & Pierre-Antoine Champin (2022). « A novel hybrid recommender system approach for student academic advising named COHRS, supported by case-based reasoning and ontology ». Computer Science and Information Systems, vol. 19, n°2, pp. 979-1005. doi : 10.2298/csis220215011o. HAL : hal-04087175.
- Christine Lahoud, Sherin Moussa, Charbel Obeid, Hicham El Khoury & Pierre-Antoine Champin (2022). « A comparative analysis of different recommender systems for university major and career domain guidance ». Education and Information Technologies. doi : 10.1007/s10639-022-11541-3. HAL : hal-03918349.
- Revues nationales avec comité de lecture (2)
- Nathalie Guin (2022). « Métaconnaissances et recherches en EIAH ». Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle, vol. 3, 1-2, pp. 127-140. doi : 10.5802/roia.23. HAL : hal-03622946.
- Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2022). « Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie ». STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation). doi : 10.23709/sticef.29.2.2. HAL : hal-03942513.
- Conférences (8)
- Conférences internationales avec comité de lecture (7)
- Aous Karoui, Lionel Alvarez, Thierry Geoffre, Nathalie Guin, Marie Lefevre, Valentin Lachand-Pascal & Mario Ramalho (2022). « Towards an Automated Adaptive Learning Web Platform Through Personalization of Language Learning Pathways ». European Conference on Technology Enhanced Learning, 16 septembre 2022, Toulouse (France), pp. 448-454. doi : 10.1007/978-3-031-16290-9_35. HAL : hal-04078672.
- Julian Bruyat, Pierre-Antoine Champin, Lionel Médini & Frederique Laforest (2022). « Shacled Turtle: Schema-Based Turtle Auto-Completion ». Workshop on Visualization and Interaction for Ontologies and Linked Data 2022, co-located with the International Semantic Web Conference 2022, 23 octobre 2022, Hangzhou (Virtual Event) (Chine), pp. 2-15. HAL : hal-03834320. .
- Ghislain Auguste Atemezing, Yann Gripay, Sylvie Servigne & Frederique Laforest (2022). « Visualisation Node-RED de données sémantiques du bâtiment ». Plate-Forme Intelligence Artificielle 2022, 1 juillet 2022, Saint-Etienne (FR) (France). HAL : hal-04171823. .
- Alexandre Bento, Lionel Médini, Kamal Singh & Frederique Laforest (2022). « Do Arduinos dream of efficient reasoners? ». European Semantic Web Conference, 2 juin 2022, Hersonissos (Grèce), pp. 289-304. doi : 10.1007/978-3-031-06981-9_17. HAL : hal-03607825. .
- Ludovic Moncla, Khaled Chabane & Alice Brenon (2022). « Classification automatique d'articles encyclopédiques ». Extraction et Gestion des Connaissances (EGC'2022), 25 janvier 2022, Blois (France). HAL : hal-03481219. .
- Louis Sablayrolles, Marie Lefevre, Nathalie Guin & Julien Broisin (2022). « Design and Evaluation of a Competency-based Recommendation Process ». Intelligent Tutoring Systems, 27 juillet 2022, Bucharest (Roumanie). HAL : hal-03642155.
- Nathalie Guin & Marie Lefevre (2022). « An Authoring Tool based on Semi-automatic Generators for Creating Self-assessment Exercises ». 14th International Conference on Computer Supported Education, 22 avril 2022, Online (France), pp. 181-188. doi : 10.5220/0010996100003182. HAL : hal-03622957.
- Conférences nationales avec comité de lecture (1)
- Anaëlle Badier (2022). « Recommandation de ressources éducatives en contexte d’apprentissage parascolaire sur application mobile ». Neuvièmes Rencontres Jeunes Chercheur·e·s en EIAH, RJC-EIAH, 11 mai 2022, Lille (France), pp. 118-125. HAL : hal-03846074. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (1)
- Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2022). « Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case Study ». Open and Inclusive Educational Practice in the Digital World, Springer International Publishing, pp. 193-212. doi : 10.1007/978-3-031-18512-0_12. HAL : hal-03908689.
- Autres (2)
- Frederique Laforest, Raphaël Troncy, Elena Simperl, Deepak Agarwal, Aristides Gionis, Ivan Herman & Lionel Médini (2022). « WWW '22: Proceedings of the ACM Web Conference 2022 ». doi : 10.1145/3485447. HAL : hal-03902907.
- Frederique Laforest, Raphaël Troncy, Lionel Médini & Ivan Herman (2022). « WWW '22: Companion Proceedings of the Web Conference 2022 ». doi : 10.1145/3487553. HAL : hal-03902923.
- 2021 (20)
- Revues (1)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Régis Iozzino, Pierre-Antoine Champin, Raphaël Richert, Romain Bui, Olivier Palombi, Bernard Charlin, Faleh Tamimi & Maxime Ducret (2021). « Assessing Decision-Making in Education of Restorative and Prosthetic Dentistry: A Pilot Study ». International Journal of Prosthodontics, vol. 34, n°5, pp. 585-590. doi : 10.11607/ijp.7228. HAL : hal-04087174.
- Conférences (14)
- Conférences internationales avec comité de lecture (9)
- Julian Bruyat, Pierre-Antoine Champin, Lionel Médini & Frederique Laforest (2021). « PREC: semantic translation of property graphs ». 1st workshop on Squaring the Circles on Graphs, SEMANTiCS, 6 septembre 2021, Amsterdam (Pays-Bas). ArXiv : 2110.12996. HAL : hal-03407785. .
- Didier Bassolé, Claude Lishou, Sadouanouan Malo, Sere Abdoulaye, Yaya Traore & Alain Mille (2021). « IA et Afrique : quel développement ? ». Colloque Intelligence Artificielle et Innovation Sociale, 17 juin 2021, Bordeaux (France). HAL : hal-03256079. .
- Julian Bruyat, Pierre-Antoine Champin, Lionel Médini & Frédérique Laforest (2021). « WasmTree: Web Assembly for the Semantic Web ». The Semantic Web, 18th International Conference, ESWC 2021, 10 juin 2021, Hersonissos (virtual) (Grèce), pp. 582-597. doi : 10.1007/978-3-030-77385-4_35. HAL : hal-03262817. .
- Irène Labbé-Lavigne, Julien Deseigne & Alain Mille (2021). « Repenser « la fracture numérique » autour des arts et de l'accueil de personnes sans-abri : l'exemple du Vox Lab Auteurs ». FractureS : Publics vulnérables et numérique: entre fractures, inclusions et innovations, 2 juin 2021, Bordeaux (France). HAL : hal-03256110. .
- Rémy Chaput, Amélie Cordier & Alain Mille (2021). « Explanation for Humans, for Machines, for Human-Machine Interactions? ». AAAI-2021, Explainable Agency in Artificial Intelligence WS, 8 février 2021, Virtual Conference (États-Unis). HAL : hal-03106286. .
- Lionel Médini, Alexandre Bento, Ghislain Atemezing, Kamal Singh & Frederique Laforest (2021). « Architectural Concerns for Constrained Stream Reasoning ». Stream Reasoning Workshop, 6 octobre 2021, Milan (Italie). HAL : hal-03371975. .
- Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2021). « Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service ». 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Virtual (Portugal), pp. 170-178. HAL : hal-03377399. .
- Alice Brenon & Denis Vigier (2021). « The specificities of encoding encyclopedias: towards a new standard? ». ICHLL11: 11th International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, 16 juin 2021, Logroño, Universidad de La Rioja (Espagne). HAL : halshs-03266745.
- Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon & Thierry Joliveau (2021). « Combinaison d’approches qualitative et quantitative pour le repérage et la classification des entités nommées dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (1751-1772) ». Theoretical linguistics in the light of the interaction of qualitative and quantitative approaches, 21 juin 2021, Neuchâtel (Suisse). HAL : halshs-03271672.
- Conférences nationales avec comité de lecture (4)
- Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2021). « Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER ». 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg / Virtual (Suisse), pp. 166-177. HAL : hal-03287589. .
- Anaëlle Badier, Mathieu Lefort & Marie Lefevre (2021). « Système de recommandation de ressources pédagogiques pour un apprentissage sur application mobile parascolaire ». 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg (Suisse), pp. 294-299. HAL : hal-03287742. .
- Louis Sablayrolles, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Julien Broisin (2021). « Conception et évaluation d'un processus de personnalisation fondé sur des référentiels de compétences ». 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg / Virtual (Suisse), pp. 226-237. HAL : hal-03292896. .
- Alexandre Bento, Lionel Médini, Kamal Singh & Frederique Laforest (2021). « Raisonnement embarqué et distribué pour le Web des Objets : un état de l’art ». Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC) Plate-Forme Intelligence Artificielle (PFIA'21), 2 juillet 2021, Bordeaux (France), pp 48-55. HAL : emse-03260470. .
- Autres conférences (1)
- Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon & Thierry Joliveau (2021). « Approche symbolique pour la classification des entités nommées dans l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert ». Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", 14 juin 2021, Paris (France). HAL : hal-03259058.
- HDR, thèses (1)
- Thèses (1)
- Charbel Obeid (2021). « A hybrid recommender system for student academic advising supported by case-based reasoning and ontology ». HAL : tel-03827286. .
- Autres (4)
- Marie Lefevre, Christine Michel, Thierry Geoffre, Mireille Rodi, Lionel Alvarez & Aous Karoui (2021). « Actes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain ». HAL : hal-03287101. .
- Alain Mille (2021). « Note de lecture sur "Sur les traces du signe avec John Delly : une histoire de la sémiotique", Martine Boquet,2019 ». Il s'agit d'une note de 4 pages sur un ouvrage de synthèse sur l'histoire de la sémiotique. HAL : hal-03599177.
- Alain Mille (2021). « Cédric Durand, Techno-féodalisme. Critique de l’économie numérique ». Note de lecture destinée à la revue "Questions de Communication" 40 (à paraître en 2022). doi : 10.4000/questionsdecommunication.27793. HAL : hal-03668653. .
- Stéphanie Jean-Daubias (2021). « JADE : un jeu de plateau pour enseigner l’ergonomie des logiciels ». 32e Conférence Francophone sur l’Interaction Homme-Machine, 16 avril 2021, Metz (France). Poster. doi : 10.7202/016190ar. HAL : hal-04004767. .
- 2020 (12)
- Revues (1)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Charbel Obeid, Christine Lahoud, Hicham El Khoury & Pierre-Antoine Champin (2020). « Conceptual Clustering of University Graduate Students' Trajectories Using Formal Concept Analysis: a Case Study in Lebanon ». International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, vol. 30, n°1, p. 1. doi : 10.1504/IJCEELL.2020.108541. HAL : hal-02737553.
- Conférences (5)
- Conférences internationales avec comité de lecture (2)
- Timothé Bernard, Tanguy Moreau, Clement Viricel, Paul Mougel, Christophe Gravier & Frederique Laforest (2020). « Learning Joint Job Embeddings using a Job-Oriented Asymmetrical Pairing System ». European Conference on Artificial Intelligence, 8 juin 2020, Santiago de Compostella (Espagne). doi : 10.3233/FAIA200316. HAL : hal-02481302.
- Pierre-Antoine Champin (2020). « Sophia: a Linked Data and Semantic Web toolkit for Rust ». The Web Conference 2020: Developers Track, 20 avril 2020, Taipei (Taïwan). HAL : hal-02558983. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (3)
- Louis Sablayrolles (2020). « Principes d'un processus de personnalisation semi-automatique fondé sur un méta-modèle de stratégies pédagogiques utilisant un référentiel de compétences ». Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 4 juin 2020, Poitiers (France). HAL : hal-02951883. .
- Francesco Antoniazzi, Ghislain Auguste Atemezing, Fabien Badeig, Mahdi Bennara, Stéphan Bernard, Pierre-Antoine Champin, Jean-Pierre Chanet, Christophe Gravier, Yann Gripay et al. (2020). « Interoperabilité et raisonnement dans le Web Sémantique des objets: le projet CoSWoT ». 31es Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, 1 juillet 2020, Angers (France). HAL : hal-02888216. .
- Pierre-Antoine Champin, Béatrice Fuchs, Nathalie Guin & Alain Mille (2020). « Explicabilité : vers des dispositifs numériques interagissant en intelligence avec l’utilisateur ». Atelier Humains et IA, travailler en intelligence à EGC, 28 janvier 2020, Bruxelles (Belgique). HAL : hal-02794832. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (1)
- Béatrice Fuchs, Jean Lieber, Laurent Miclet, Alain Mille, Amedeo Napoli, Henri Prade & Gilles Richard (2020). « Case-Based Reasoning, Analogy, and Interpolation ». A Guided Tour of Artificial Intelligence Research, Pierre Marquis, Odile Papini, Henri Prade, Springer International Publishing, pp. 307-339. doi : 10.1007/978-3-030-06164-7_10. HAL : hal-03119305. .
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Florence Cherigny, Hassina El Kechai, Sébastien Iksal, Marie Lefevre, Hugues Labarthe & Vanda Luengo (2020). « L'analytique des apprentissages avec le numérique Groupes thématiques de la Direction du numérique pour l'Éducation (DNE -TN2) ». Rapport de recherche. HAL : hal-02912386. .
- Alain Mille, Rémy Chaput & Amélie Cordier (2020). « Une perspective historique sur l'IA explicable Document préparatoire à un tutorial AFIA juillet 2020 ». Rapport de recherche. HAL : hal-03352469. .
- Autres (3)
- Alexandre Bento, Gabriel Martins, Ghislain Atemezing, Fabien Badeig, Mahdi Bennara, Pierre-Antoine Champin, Jean-Pierre Chanet, Christophe Gravier, Yann Gripay et al. (2020). « Intelligent and decentralized Applications on constrained objects using Semantic Web technologies for Sustainable Agriculture and Smart Buildings ». International Forum of Agricultural Robotic (FIRA 2020), 8 décembre 2020, Virtuel event (France). Poster. HAL : hal-03114508. .
- Michaël Huchette, Vincent Berry, Audrey Marcaud, Sandrine Cadenat, Miguel Rotenberg, Thierry Vilmin, Louise Nonnon, Garry Laudren, Frédéric Bouquet et al. (2020). « Concevoir un jeu pour enseigner ou former ». Livret de présentation des jeux pédagogiques présentés et discutés à la journée d’étude “Concevoir un jeu pour enseigner ou former”. HAL : hal-03130816. .
- Marie Lefevre, Grégory Bonnet, Claire Lefèvre & Dominique Longin (2020). « IA & éducation ». HAL : hal-04567138. .
- 2019 (13)
- Revues (3)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Syed Gillani, Antoine Zimmermann, Gauthier Picard & Frederique Laforest (2019). « A query language for semantic complex event processing: Syntax, semantics and implementation ». Semantic Web – Interoperability, Usability, Applicability, vol. 10, n°1, pp. 53-93. doi : 10.3233/SW-180313. HAL : hal-01861610.
- Revues nationales avec comité de lecture (2)
- Alain Mille (2019). « Vers des dispositifs techniques numériques orientés éthiques ? ». Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), vol. 2019, n°1, pp. 119-163. doi : 10.3406/intel.2019.1896. HAL : hal-02142666.
- Nathalie Guin, Christine Michel, Marie Lefevre & Gaëlle Molinari (2019). « Les Grands Challenges issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017 ». STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation). doi : 10.23709/sticef.25.2.3. HAL : hal-02079560.
- Conférences (7)
- Conférences internationales avec comité de lecture (2)
- Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon & Mabrouka El Hachani (2019). « Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ? ». Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, 26 juin 2019, Lyon (France). HAL : hal-02477234.
- Grégory Miras, Marie Lefevre, Najib Arbach, Louis Rapilly & Théo Dumarski (2019). « Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues ». EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 4 juin 2019, Paris (France). HAL : halshs-02332916. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (3)
- Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2019). « Recherche intelligente de processus d'analyse de traces d'e-learning via des inférences sémantiques ». Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC), 1 juillet 2019, Toulouse (France). HAL : hal-02155496. .
- Nicolas Seydoux, Maxime Lefrançois & Lionel Médini (2019). « Positionnement sur le Web Sémantique des Objets ». Journées francophones d’Ingénierie des Connaissances, Plate-Forme Intelligence Artificielle (PFIA 2019), 5 juillet 2019, Toulouse (France), pp. 8-25. HAL : hal-02174451.
- Béatrice Fuchs & Amélie Cordier (2019). « Interactive Interpretation of Serial Episodes: Experiments in musical analysis ». 30es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, IC 2019, 5 juillet 2019, Toulouse (France), pp. 62-63. HAL : hal-02329658. .
- Autres conférences (2)
- Stéphanie Jean-Daubias & Tuong Phu Quoc Do (2019). « Des usages pédagogiques pour OPALE, appli mobile à destination des usagers du campus LyonTech-la Doua ». Colloque évolutions pédagogiques, 24 mai 2019, Villeurbanne (France). HAL : hal-02292146.
- Stéphanie Jean-Daubias & Fabien Duchateau (2019). « JADE : un jeu de plateau pour l'apprentissage de l'ergonomie des logiciels ». Colloque évolutions pédagogiques, 24 mai 2019, Villeurbanne (France). HAL : hal-02292149. .
- HDR, thèses (1)
- Thèses (1)
- Alexis Lebis (2019). « Capitaliser les processus d'analyse de traces d'apprentissage : modélisation ontologique & assistance à la réutilisation ». HAL : tel-02164400. .
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Gregg Kellogg, Pierre-Antoine Champin & Dave Longley (2019). « JSON-LD 1.1 – A JSON-based Serialization for Linked Data ». Rapport technique. HAL : hal-02141614. .
- Nathalie Guin, Gaëlle Molinari, Marie Lefevre & Christine Michel (2019). « Les Grands Challenges de la recherche en e-éducation, issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017 ». Rapport de recherche. HAL : hal-02046920. .
- 2018 (20)
- Revues (3)
- Revues internationales avec comité de lecture (3)
- Lynda Haddadi, Farida Bouarab-Dahmani, Nathalie Guin, Tassadit Berkane & Samia Lazib (2018). « Peer assessment and groups formation in massive open online courses ». Computer Applications in Engineering Education. doi : 10.1002/cae.22005. HAL : hal-01831521.
- Mohamed Besnaci, Tahar Bensebaa, Nathalie Guin & Pierre-Antoine Champin (2018). « Knowledge Acquisition for Importing Existing Traces to a Trace Base Management System ». Journal of Information and Knowledge Management. doi : 10.1142/S0219649218500417. HAL : hal-01937124.
- Lynda Haddadi, Farida Bouarab Dahmani & Nathalie Guin (2018). « Multi-level computer aided learner assessment in massive open online courses ». International Journal of Knowledge and Learning. doi : 10.1504/IJKL.2018.095958. HAL : hal-01937121.
- Conférences (10)
- Conférences internationales avec comité de lecture (6)
- Samya Sagar, Maxime Lefrançois, Issam Rebaï, Maha Khemaja, Serge Garlatti, Jamel Feki & Lionel Médini (2018). « Modeling Smart Sensors on top of SOSA/SSN and WoT TD with the Semantic Smart Sensor Network (S3N) modular Ontology ». ISWC 2018 : 17th Internal Semantic Web Conference, 9 octobre 2018, Monterey (États-Unis), pp. 163-177. doi : 10.3233/978-1-61499-894-5-163. HAL : hal-01885330. .
- Guillaume Bonvin, Eric Sanchez, Pierre-Antoine Champin, Rémi Casado, Nathalie Guin & Marie Lefevre (2018). « Assessing Social Engagement in a Digital Role-Playing Game ». Open Conference on Computers in Education, 25 juin 2018, Linz (Autriche), pp. 161-166. HAL : hal-02175886.
- Charbel Obeid, Inaya Lahoud, Hicham Khoury & Pierre-Antoine Champin (2018). « Ontology-based recommender system in higher education ». The 2018 Web Conference Companion (WWW 2018), 23 avril 2018, Lyon (France). doi : 10.1145/3184558.3191533. HAL : hal-02288141. .
- Béatrice Fuchs & Amélie Cordier (2018). « Interactive Interpretation of Serial Episodes: Experiments in Musical Analysis ». 21st International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management (EKAW-2018), 16 novembre 2018, Nancy (France), pp. 131-146. doi : 10.1007/978-3-030-03667-6_9. HAL : hal-01933264. .
- Tarek Djouad & Alain Mille (2018). « Trace Based System in TEL Systems: Theory and Practice ». 6th IFIP International Conference on Computational Intelligence and Its Applications (CIIA), 10 mai 2018, Oran (Algérie), pp. 257-266. doi : 10.1007/978-3-319-89743-1_23. HAL : hal-01913897. .
- Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2018). « Capitalisation of Analysis Processes : Enabling Reproducibility, Openess and Adaptability thanks to Narration ». LAK '18 - 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge, 9 mars 2018, Sydney (Australie), pp. 245-254. doi : 10.1145/3170358.3170408. HAL : hal-01714184. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (3)
- Béatrice Fuchs (2018). « Focaliser l'extraction d'épisodes séquentiels à partir de traces par le contexte ». 29es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, IC 2018, 6 juillet 2018, Nancy (France), pp. 213-227. HAL : hal-01839622. .
- Anthony Brage, Stéphanie Jean-Daubias, Elodie Loisel & Thierry Basset (2018). « JOE : le robot-compagnon des enfants asthmatiques ». APIA - Conférence Nationale sur les Applications pratiques de l'Intelligence Artificielle, 2 juillet 2018, Nancy (France), pp. 115-118. HAL : hal-01811548. .
- Alexis Lebis (2018). « Assistance à la réutilisation de processus d'analyse de traces d'apprentissage via une approche narrative et sémantique ». Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), 6 avril 2018, Besançon (France). HAL : hal-01769541. .
- Autres conférences (1)
- Pierre-Antoine Champin (2018). « WASM is the new Class ». SemWeb.Pro, 11 juin 2018, Paris (France). HAL : hal-02412561.
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (5)
- Pierre-Antoine Champin, Fabien Gandon & Lionel Médini (2018). « WWW '18: Companion Proceedings of the The Web Conference 2018 ». ACM. HAL : hal-01907229.
- Pierre-Antoine Champin, Fabien Gandon, Lionel Médini, Mounia Lalmas & Panagiotis Ipeirotis (2018). « WWW '18: Proceedings of the 2018 World Wide Web Conference ». ACM. HAL : hal-01907226.
- Nathalie Guin & Amruth Kumar (2018). « ITS 2018 Workshop Proceedings ». HAL : hal-01911756. .
- Awa Diattara, Nathalie Guin, Vanda Luengo & Amélie Cordier (2018). « Preliminary Evaluations of AMBRE-KB, an Authoring Tool to Elicit Knowledge to Be Taught Without Programming ». Computers Supported Education - 9th International Conference, CSEDU 2017, Porto, Portugal, April 21-23, 2017, Revised Selected Papers, Escudeiro P, Costagliola G, Zvacek S, Uhomoibhi J, McLaren B., Springer, pp. 116-137. doi : 10.1007/978-3-319-94640-5_6. HAL : hal-01937115.
- Fernand Peloux (2018). « Avant-propos ». Le légendier de Moissac et la culture hagiographique méridionale autour de l'an mil, F.Peloux, Brepols, pp. 7-17. doi : 10.1484/M.HAG-EB.5.116274. HAL : halshs-03032465.
- Autres (2)
- Marie Lefevre, Chrysta Pélissier & Christophe Reffay (2018). « Actes des 7ièmes RJC EIAH 2018 ». HAL : hal-01769572. .
- Chrysta Pélissier, Nathalie Guin & Bruno De Lievre (2018). « Sélection de la 8ème conférence EIAH ». HAL : halshs-03915781. .
- 2017 (22)
- Revues (2)
- Revues internationales avec comité de lecture (1)
- Karim Sehaba, Olivier Champalle & Alain Mille (2017). « Assisting activity analysis in professional learning environments. Case study: activity analysis of trainees on nuclear power plant full-scale simulators ». International Journal of Learning Technology, vol. 12, n°2, pp. 88-118. HAL : hal-01639886.
- Revues nationales avec comité de lecture (1)
- Florence Le Ber, Xavier Dolques, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2017). « Raisonner à partir de cas d’allocation dans des parcelles agricoles ». Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, vol. 2017, n°6, pp. 681-707. HAL : hal-01676339.
- Conférences (13)
- Conférences internationales avec comité de lecture (5)
- Awa Diattara, Nathalie Guin, Vanda Luengo & Amélie Cordier (2017). « An Authoring Tool to Elicit Knowledge to be Taught without Programming ». International Conference on Computer Supported Education, 23 avril 2017, Porto (Portugal), pp. 82-91. doi : 10.5220/0006315100820091. HAL : hal-01588822.
- Florence Le Ber, Xavier Dolques, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2017). « A Reasoning Model Based on Perennial Crop Allocation Cases and Rules ». Int. Conference on Case Based Reasoning, ICCBR 2017, Trondheim (Norvège), pp. 61-75. doi : 10.1007/978-3-319-61030-6_5. HAL : hal-01560194. .
- Mehdi Terdjimi, Lionel Médini, Michael Mrissa & Maria Maleshkova (2017). « Multi-purpose Adaptation in the Web of Things ». Tenth International and Interdisciplinary Conference on Modeling and Using Context, 23 juin 2017, Paris (France). HAL : hal-01462866.
- Christophe Reffay, Madeth May & Alain Mille (2017). « French HUBBLE project experience on Ethics in Learning Analytics ». Workshop Ethics and Privacy for Learning Analytics in European Conference on Technology Enhance Learning (EC-TEL 2017), 12 septembre 2017, Tallinn (Estonie). HAL : edutice-01633343. .
- Simon Gay, Alain Mille & Amélie Cordier (2017). « Autonomous object modeling and exploiting: a new approach based on affordances from continual interaction with environment ». The Seventh Joint IEEE International Conference on Developmental Learning and Epigenetic Robotics (ICDL-Epirob), 18 septembre 2017, Lisbon (Portugal). HAL : hal-01632771. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (8)
- Maxime Chabert, Pierre-Antoine Champin, Amélie Cordier & Christine Solnon (2017). « Comparaison de différents modèles de programmation par contraintes pour le clustering conceptuel ». Treizièmes journées Francophones de Programmation par Contraintes, 13 juin 2017, Montreuil sur Mer (France). HAL : hal-02076396. .
- Jean-Marie Gilliot, Marc Nagels, Marie-Hélène Abel, Laurie Acensio, Nathalie Algave, Serge Garlatti, Nathalie Guin, Christine Michel & Fatiha Tali (2017). « Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ? ». Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education (ORPHEE RDV 2017), 1 février 2017, Font Romeu (France), pp. 1-4. HAL : hal-01522956. .
- Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2017). « Approche narrative des processus d'analyses de traces d'apprentissage : un framework ontologique pour la capitalisation ». Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 9 juin 2017, Strasbourg (France). HAL : hal-01517145.
- Raphaël Diana, Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2017). « Un tableau de bord pour le concepteur de systèmes d’assistance ». Quels tableaux de bord pour les acteurs de l’éducation ?, 6 juin 2017, Strasbourg (France). HAL : hal-01637958. .
- Béatrice Fuchs (2017). « Extraction d'épisodes séquentiels à partir de Traces : application au jeu Tamagocours ». ORPHEE RDV 2017 : Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01730413. .
- Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2017). « Capitaliser les processus d'analyse de traces d'e-learning ». Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637556. .
- Rémi Casado, Nathalie Guin, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2017). « kTBS4LA : une plateforme d'analyse de traces fondée sur une modélisation sémantique des traces ». Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637548. .
- Nathalie Guin & Marie Lefevre (2017). « Une approche par compétences pour la formation toute au long de la vie ». L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637363. .
- HDR, thèses (4)
- HDR (1)
- Pierre-Antoine Champin (2017). « Empowering Ambivalence – Supporting multiple interpretations in knowledge-based systems ». HAL : tel-02062219. .
- Thèses (3)
- Mehdi Terdjimi (2017). « Semantics-Based Multi-Purpose Contextual Adaptation in the Web of Things ». HAL : tel-01735217. .
- Le Vinh Thai (2017). « Modèles et outils pour favoriser l’articulation entre la généricité d’un assistant intelligent et les spécificités de son usage en EIAH ». HAL : tel-01579410. .
- Assitan Traoré (2017). « Catégorisation des comportements de conduite en termes de consommation en carburant : une méthode de découverte de connaissances contextuelles à partir des traces d’interactions ». HAL : tel-01489950. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (2)
- Lionel Médini, Michael Mrissa, Mehdi Terdjimi, El-Mehdi Khalfi, Nicolas Le Sommer, Philippe Capdepuy, Jean-Paul Jamont, Michel Occello & Lionel Touseau (2017). « Building a Web of Things with Avatars ». Managing the Web of Things: Linking the Real World to the Web, Michael Sheng, Yongrui Qin, Lina Yao, and Boualem Benatallah, Morgan Kaufmann, Elsevier. doi : 10.1016/B978-0-12-809764-9.00007-X. HAL : hal-01373631.
- Pierre-Antoine Champin (2017). « Le Web de données ». HAL : cel-01561241. .
- Autres (1)
- Nathalie Guin, Bruno De Lièvre, Marc Trestini & Bernard Coulibaly (2017). « Actes de la Conférence EIAH 2017 ». HAL : hal-01634231. .
- 2016 (28)
- Revues (7)
- Revues internationales avec comité de lecture (3)
- Simon Gay, Alain Mille, Olivier Georgeon & Alain Dutech (2016). « Autonomous construction and exploitation of a spatial memory by a self-motivated agent ». Cognitive Systems Research, vol. 41, pp. 1-35. doi : 10.1016/j.cogsys.2016.07.004. HAL : hal-01371877.
- Julien Subercaze, Christophe Gravier & Frédérique Laforest (2016). « Real-Time, Scalable, Content-based Twitter users recommendation ». Web Intelligence and Agent Systems, vol. 14, n°1, pp. 17-29. doi : 10.1145/3184558.3191587. HAL : hal-01170244. .
- Olivier L. Georgeon & Boltuc Piotr (2016). « Circular Constitution of Observation in the Absence of Ontological Data ». Constructivist foundations, vol. 12, n°1, pp. 17-19. HAL : hal-01399830.
- Revues nationales avec comité de lecture (4)
- Olivier Champalle, Karim Sehaba & Alain Mille (2016). « Observation et analyse de comportements des utilisateurs à base de traces. ». Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, vol. 35, 4-5/2016, pp. 463-498. HAL : hal-01361193.
- Christine Michel, Marie-Thérèse Têtu-Delage, Pierre-Antoine Champin & Laetitia Pot (2016). « Stimuler la patrimonialisation socio-culturelle par des plateformes du Web ». Les Cahiers du numérique, vol. 12, n°3, pp. 31-50. doi : 10.3166/lcn.12.3.31-50. HAL : hal-01291003.
- Olivier Georgeon, Alain Mille & Simon Gay (2016). « Intelligence artificielle sans données ontologiques sur une réalité présupposée ». Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), vol. 65, pp. 143-168. HAL : hal-01379575. .
- Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2016). « Langage et outils pour la spécification et l'exécution d'assistance à l'utilisateur dans des applications existantes ». Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, vol. 30, n°6, pp. 705-733. doi : 10.3199/JESA.45.1-n. HAL : hal-01403052. .
- Conférences (19)
- Conférences internationales avec comité de lecture (13)
- Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2016). « Towards a Capitalization of Processes Analyzing Learning Interaction Traces ». 11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), 16 septembre 2016, Lyon (France), pp. 397-403. doi : 10.1007/978-3-319-45153-4_33. HAL : hal-01336851. .
- Simon Gay, Alain Mille & Amélie Cordier (2016). « Autonomous affordance construction without planning for environment-agnostic agents ». The Sixth Joint IEEE International Conference on Developmental Learning and Epigenetic Robotics (ICDL-Epirob), 22 septembre 2016, Cergy-Pontoise (France), pp. 111-116. doi : 10.1109/DEVLRN.2016.7846800. HAL : hal-01371894. .
- Awa Diattara, Nathalie Guin, Vanda Luengo & Amélie Cordier (2016). « Towards an Authoring Tool to Acquire Knowledge for ITS Teaching Problem Solving Methods ». European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), 16 septembre 2016, Lyon (France), pp. 575-578. doi : 10.1007/978-3-319-45153-4_66. HAL : hal-01357997.
- Mehdi Terdjimi, Lionel Médini & Michael Mrissa (2016). « Towards a Meta-model for Context in the Web of Things ». Karlsruhe Service Summit Workshop, 26 février 2016, Karlsruhe (Allemagne). HAL : hal-01255479. .
- Olivier L. Georgeon, Cécile Barbier-Gondras & Jonathan Morgan (2016). « Developmental-AI MOOC Assessment ». European Stakeholder Summit on experience and best practices in and around MOOCs, 24 février 2016, Graz (Autriche), pp. 539-543. HAL : hal-01273393. .
- Mehdi Terdjimi, Lionel Médini & Michael Mrissa (2016). « HyLAR+: Improving Hybrid Location-Agnostic Reasoning with Incremental Rule-based Update ». WWW '16: 25th International World Wide Web Conference Companion, 15 avril 2016, Montréal (Canada). HAL : hal-01276558. .
- Le Vinh Thai, Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Blandine Ginon (2016). « Model of Articulation between aLDEAS Assistance Rules ». DC CSEDU 2016 - Doctorial Consortium of the 8th International Conference on Computer Supported Education, 23 avril 2016, Rome (Italie). HAL : hal-01309161. .
- Mehdi Terdjimi, Lionel Médini, Michael Mrissa & Nicolas Le Sommer (2016). « An Avatar-Based Adaptation Workflow for the Web of Things ». 2016 IEEE 25th International Conference on Enabling Technologies: Infrastructure for Collaborative Enterprises (WETICE), 15 juin 2016, Paris (France). doi : 10.1109/WETICE.2016.22. HAL : hal-01308040.
- Remy Rojas, Lionel Médini & Amélie Cordier (2016). « Toward Constrained Semantic WoT ». Seventh International Workshop on the Web of Things (WoT 2016), 7 novembre 2016, Stuttgart (Allemagne), pp. 31-37. doi : 10.1145/3017995.3018002. HAL : hal-01515382. .
- Le Vinh Thai, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon & Marie Lefevre (2016). « Model of articulation between elements of a pedagogical assistance ». 11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), 16 septembre 2016, Lyon (France), pp. 656-659. doi : 10.1007/978-3-319-45153-4_85. HAL : hal-01518597. .
- Marie Lefevre, Nathalie Guin, Jean-Charles Marty & Florian Clerc (2016). « Supporting Teaching Teams in Personalizing MOOCs Course Paths ». European Conference on Technology Enhanced Learning, 13 septembre 2016, Lyon (France), pp. 605-609. doi : 10.1007/978-3-319-45153-4_73. HAL : hal-01637289.
- El-Mehdi Khalfi, Jean-Paul Jamont, Michael Mrissa & Lionel Médini (2016). « A RESTful task allocation mechanism for the Web of Things ». IEEE RIVF International Conference on Computing Communication Technologies, Research, Innovation, and Vision for the Future, 7 novembre 2016, Hanoi (Viêt Nam). HAL : hal-01662967.
- Blandine Ginon, Simone Stumpf & Stéphanie Jean-Daubias (2016). « Towards the Right Assistance at the Right Time for Using Complex Interfaces ». International working conference on Advanced Visual Interfaces, 10 juin 2016, Bari (Italie), pp. 240-243. doi : 10.1145/2909132.2909275. HAL : hal-01402978. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (6)
- Awa Diattara (2016). « Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes de résolution de problèmes : acquisition des connaissances sur la méthode à enseigner ». Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2016), 17 août 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01357989.
- Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). « Transmute : un outil interactif pour assister l’extraction de connaissances à partir de traces ». Extraction et Gestion des Connaissances - EGC 2016, 22 janvier 2016, Reims (France), pp. 463-468. HAL : hal-01263101. .
- Alexis Lebis (2016). « Vers une capitalisation des processus d'analyse de traces ». Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2016), 17 juin 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01336850. .
- Le Vinh Thai (2016). « Concevoir un guidage pédagogique à travers un système d'assistance épiphyte ». RJC EIAH, 17 juin 2016, Montpellier (France), pp. 79-80. HAL : hal-01503403. .
- Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). « Interprétation visuelle et interactive d'épisodes séquentiels ». Extraction et Gestion des connaissances, 22 janvier 2016, Reims (France). HAL : hal-01591566. .
- Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). « Interprétation Interactive de connaissances à partir de traces ». IC2016:27es Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, 6 juin 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01442736. .
- Autres (2)
- Nathalie Guin, Rémi Casado & Pierre-Antoine Champin (2016). « Semantic Analysis of Learning Traces ». French corner - EC-TEL (European Conference on Technology Enhanced Learning), 13 septembre 2016, Lyon (France). Poster. HAL : hal-02166851. .
- Mehdi Terdjimi & Lionel Médini (2016). « Easy client-side reasoning ». Document en anglais, présentations et journée en français. Présentation au colloque SemWeb.Pro 2016. HAL : hal-01400803.
- 2015 (30)
- Revues (3)
- Revues internationales avec comité de lecture (2)
- Mérième Ghenname, Mounia Abik, Julien Subercaze, Christophe Gravier, Frédérique Laforest & Rachida Ajhoun (2015). « Hashtag-based learning profile enrichment for personalized Recommendation in ELearning Environments ». International Review on Computers and Software (IRECOS), vol. 10, n°9, p. 891. doi : 10.15866/irecos.v10i9.6261. HAL : hal-01227516.
- Michael Mrissa, Lionel Médini, Jean-Paul Jamont, Nicolas Le Sommer & Jérôme Laplace (2015). « An Avatar Architecture for the Web of Things ». IEEE Internet Computing, pp. 30-38. doi : 10.1109/MIC.2015.19. HAL : hal-01096020.
- Revues nationales avec comité de lecture (1)
- Pierre De Loor, Alain Mille & Mehdi Khamassi (2015). « Intelligence artificielle: l'apport des paradigmes incarnés ». Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), vol. 2, n°64, pp. 27-52. doi : 10.3406/intel.2015.1011. HAL : hal-01250421. .
- Conférences (18)
- Conférences internationales avec comité de lecture (8)
- Olivier Champalle, Karim Sehaba & Alain Mille (2015). « Facilitate Sharing of Training Experience by Exploring Behavior Discovery in Trainees Traces ». 10th European Conference on Technology Enhanced Learning, {EC-TEL} 2015, 18 septembre 2015, Toledo (Espagne), pp. 28-41. doi : 10.1007/978-3-319-24258-3_3. HAL : hal-01205731.
- Simon Gay & Salima Hassas (2015). « Autonomous object modeling based on affordances in a dynamic environment ». BICA 2015, 8 novembre 2015, Lyon (France), pp. 150-156. HAL : hal-01246256. .
- Rémi Ronfard, Benoit Encelle, Nicolas Sauret, Pierre-Antoine Champin, Thomas Steiner, Vineet Gandhi, Cyrille Migniot & Florent Thiery (2015). « Capturing and Indexing Rehearsals: The Design and Usage of a Digital Archive of Performing Arts ». Digital Heritage, 2 octobre 2015, Grenade (Espagne), pp. 533-540. doi : 10.1109/DigitalHeritage.2015.7419570. HAL : hal-01178053. .
- Olivier L. Georgeon, Florian Bernard & Amélie Cordier (2015). « Constructing Phenomenal Knowledge in an Unknown Noumenal Reality ». International Conference on Biologially Inspired Cognitive Architecture, 8 novembre 2015, Lyon (France). doi : 10.1016/j.procs.2015.12.177. HAL : hal-01231511. .
- Mehdi Terdjimi (2015). « Multi-level context adaptation in the Web of Things ». Doctoral Consortium at ISWC2015, 15 octobre 2015, Bethlehem (États-Unis). HAL : hal-01222490. .
- Thomas Steiner, Rémi Ronfard, Pierre-Antoine Champin, Benoît Encelle & Yannick Prié (2015). « Curtains Up! Lights, Camera, Action! Documenting the Creation of Theater and Opera Productions with Linked Data and Web Technologies ». International Conference on Web Engineering ICWE 2015, 26 juin 2015, Amsterdam (Pays-Bas), p. 10. HAL : hal-01159826. .
- Mehdi Terdjimi, Lionel Médini & Michael Mrissa (2015). « HyLAR: Hybrid Location-Agnostic Reasoning ». ESWC Developers Workshop 2015, 31 mai 2015, Portoroz (Slovénie), p. 1. HAL : hal-01154549. .
- Olivier L. Georgeon, Rémi Casado & Laëtitia Matignon (2015). « Modeling Biological Agents Beyond the Reinforcement Learning Paradigm ». International Conference on Biologically Inspired Cognitive Architecture, 6 novembre 2015, Lyon (France), pp. 17-22. doi : 10.1016/j.procs.2015.12.179. HAL : hal-01251602.
- Conférences nationales avec comité de lecture (10)
- Florence Le Ber, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2015). « Un système de RÀPC pour prévoir l'allocation de parcelles agricoles ». 1ère conférence sur les Application Pratiques de l'Intelligence Artificielle (APIA), 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01201882. .
- Fatma Derbel, Pierre-Antoine Champin, Amélie Cordier & Damien Munch (2015). « Authentification d'un utilisateur à partir de ses traces d’interaction ». Treizièmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2015), 30 juin 2015, Rennes (France). HAL : hal-01178926. .
- Bryan Kong Win Chang, Marie Lefevre, Nathalie Guin & Pierre-Antoine Champin (2015). « SPARE-LNC : un langage naturel contrôlé pour l’interrogation de traces d’interactions stockées dans une base RDF ». IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01164383. .
- Mohamed Besnaci, Nathalie Guin & Pierre-Antoine Champin (2015). « Acquisition de connaissances pour importer des traces existantes dans un système de gestion de bases de traces ». IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01164384. .
- Assitan Traoré, Alain Mille & Hélène Tattegrain (2015). « Assistance à la découverte de connaissances contextuelles à partir de l'analyse des traces ». IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01168682. .
- Florian Clerc, Marie Lefevre, Nathalie Guin & Jean-Charles Marty (2015). « Mise en place de la personnalisation dans le cadre des MOOCs ». 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, 5 juin 2015, Agadir (Maroc), pp. 291-300. HAL : hal-01177839. .
- Marie Lefevre, Nathalie Guin, Baptiste Cablé & Brice Buffa (2015). « ASKER : un outil auteur pour la création d'exercices d'auto-évaluation ». Atelier EAEI (Évaluation des Apprentissages et Environnements Informatiques) - Conférence EIAH 2015, 2 juin 2015, Agadir (Maroc). HAL : hal-01177830. .
- Sonia Mandin & Nathalie Guin (2015). « Évaluation de savoir-faire au sein d'un environnement éducatif fondé sur un référentiel ». Atelier Évaluation des Apprentissages et Environnements Informatiques, EIAH 2015, 2 juin 2015, Agadir (Maroc). HAL : hal-01176790. .
- Sonia Mandin, Nathalie Guin & Marie Lefevre (2015). « Modèle de personnalisation de l'apprentissage pour un EIAH fondé sur un référentiel de compétences ». 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, 5 juin 2015, Agadir (Maroc). HAL : hal-01177846. .
- Le Vinh Thai, Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Pierre-Antoine Champin (2015). « Modèle d'articulation entre les règles définissant un système d'assistance aLDEAS ». RJCIA - 13èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle, 30 juin 2015, Rennes (France), pp. 61-66. HAL : hal-01267129. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (2)
- Dirkinck-Holmfeld L., Nicolas Balacheff, Bottino Rosa-Maria, Burgos D., Angelique Dimitrakopoulou, Sten Ludvigsen & Alain Mille (2015). « Agile and productive networking of TEL SMLs ». Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Eberle J, Lund K, Tchounikine P, Fischer F., Springer, pp. 49-53. doi : 10.1007/978-3-319-12562-6_11. HAL : hal-02059412.
- Aurélien Tabard & Alain Mille (2015). « Expérience Utilisateur ». Architecture de l'information : Méthodes, outils, enjeux, De Boeck, pp. 139-160. HAL : hal-01498676.
- Rapports (4)
- Rapports de recherche/technique (4)
- Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2015). « Transmute: an Interactive Tool for Assisting Knowledge Discovery in Interaction Traces ». Rapport de recherche. HAL : hal-01172013. .
- Amélie Cordier, Fatma Derbel & Alain Mille (2015). « Observing a web based learning activity: a knowledge oriented approach ». Rapport de recherche, N°tweak_am_fd_ac_01. HAL : hal-01128536. .
- Alexandre Bertails, Pierre-Antoine Champin & Andrei Sambra (2015). « Linked Data Patch Format (W3C WG Note) ». URL : https://www.w3.org/TR/ldpatch/. HAL : hal-02064319. .
- Michael Mrissa, Lionel Médini, Jean-Paul Jamont, Nicolas Le Sommer & Jérôme Laplace (2015). « Towards An Avatar Architecture for the Web of Things ». Rapport de recherche. HAL : hal-01376637. .
- Autres (3)
- Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2015). « Un outil d’extraction interactive de connaissances à partir de traces : Transmute ». IC 2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). Poster. HAL : hal-01171335.
- Grégory Bonnet, Amélie Cordier, Sylvie Despres, Sylvie Ranwez & Laurent Vercouter (2015). « Dernières avancées en intelligence artificielle ». HAL : hal-01759392.
- Assitan Traoré, Alain Mille & Hélène Tattegrain (2015). « Assistance à la découverte de connaissances contextuelles à partir de l'analyse des traces ». HAL : hal-01152457. .
- 2014 (31)
- Revues (6)
- Revues internationales avec comité de lecture (4)
- Olivier L. Georgeon & Amélie Cordier (2014). « Inverting the Interaction Cycle to Model Embodied Agents ». Procedia Computer Science, vol. 41, pp. 243-248. doi : 10.1016/j.procs.2014.11.109. HAL : hal-01131263.
- Béatrice Fuchs, Jean Lieber, Alain Mille & Amedeo Napoli (2014). « Differential adaptation: An operational approach to adaptation for solving numerical problems with CBR ». Knowledge-Based Systems, vol. 68, pp. 103-114. doi : 10.1016/j.knosys.2014.03.009. HAL : hal-01101145. .
- Olivier Georgeon (2014). « Learning by experiencing versus learning by registering ». Constructivist foundations, vol. 9, pp. 211-213. HAL : hal-01271691.
- Dounia Mansouri, Alain Mille & Aboubekeur Hamdi-Cherif (2014). « Adaptive Delivery of Trainings Using Ontologies and Case-Based Reasoning ». Arabian Journal for Science and Engineering, vol. 39, n°3, pp. 1849-1861. doi : 10.1007/s13369-013-0761-4. HAL : hal-02100026.
- Revues nationales avec comité de lecture (2)
- Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2014). « Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenants ». Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, vol. 33, n°4, pp. 343-370. HAL : hal-01271706. .
- Amélie Cordier, Marie Lefevre, Pierre-Antoine Champin, Alain Mille, Olivier Georgeon & Benoît Mathern (2014). « Connaissances et raisonnement sur les traces d'interaction ». Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, vol. 28, pp. 375-396. doi : 10.3166/ria.28.375-396. HAL : hal-01265955.
- Conférences (17)
- Conférences internationales avec comité de lecture (10)
- Thomas Steiner, Hannes Mühleisen, Ruben Verborgh, Pierre-Antoine Champin, Benoît Encelle & Yannick Prié (2014). « Weaving the Web(VTT) of Data ». LDOW 2014, 8 avril 2014, Seoul (Corée du Sud), http://ceur-ws.org/Vol-1184/ldow2014_paper_11.pdf. HAL : hal-00984780.
- Emmanuelle Gaillard, Jean Lieber, Emmanuel Nauer & Amélie Cordier (2014). « How Case-Based Reasoning on e-Community Knowledge Can Be Improved Thanks to Knowledge Reliability ». Case-Based Reasoning Research and Development, 1 octobre 2014, Cork, Ireland (Irlande), pp. 155-169. doi : 10.1007/978-3-319-11209-1_12. HAL : hal-01082369. .
- Jean-Paul Jamont, Lionel Médini & Michael Mrissa (2014). « A Web-Based Agent-Oriented Approach to Address Heterogeneity in Cooperative Embedded Systems ». 12th International Conference on Practical Applications of Agents and Multi-Agent Systems, 6 juin 2014, Salamanca (Espagne). doi : 10.1007/978-3-319-07476-4_6. HAL : hal-01282161.
- Lionel Médini, Pierre-Antoine Champin, Michael Mrissa & Amélie Cordier (2014). « Towards semantic resource mashups ». Services and Applications over Linked APIs and Data (SALAD), workshop at ESWC, 26 mai 2014, Heraklion (Grèce), pp. 6-9. HAL : hal-01301051.
- Sonia Mandin & Nathalie Guin (2014). « Basing learner modelling on an ontology of knowledge and skills ». IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 7 juillet 2014, Athènes (Grèce), pp. 321-323. HAL : hal-01301064.
- Blandine Ginon, Le Vinh Thai, Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Pierre-Antoine Champin (2014). « Adding epiphytic assistance systems in learning applications using the SEPIA system ». EC-TEL - 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, 16 septembre 2014, Graz (Autriche), pp. 138-151. doi : 10.1007/978-3-319-11200-8_11. HAL : hal-01301072. .
- Marc Buffat, Marco Picasso & Alain Mille (2014). « Feedbacks on MOOCS ». CANUM, 31 mars 2014, Carry le Rouet (France), pp. 1-10. HAL : hal-01313193.
- Thomas Steiner, Pierre-Antoine Champin, Benoît Encelle & Yannick Prié (2014). « Self-Contained Semantic Hypervideos Using Web Components ». ISWC Developers Workshop 2014, 19 octobre 2014, Riva del Garda (Italie), pp. 96-101. HAL : hal-01301115.
- Simon Gay, Olivier Georgeon & Christian Wolf (2014). « Autonomous object modeling based on affordances for spatial organization of behavior ». International joint conference on development and learning and on epigenetic robotics, 13 octobre 2014, Gênes (Italie), pp. 94-99. HAL : hal-01301081.
- Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2014). « aLDEAS: a Language to Define Epiphytic Assistance Systems ». EKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, 24 novembre 2014, Linkoping (Suède), pp. 153-164. doi : 10.1007/978-3-319-13704-9_12. HAL : hal-01301088. .
- Conférences nationales avec comité de lecture (3)
- Pierre-Antoine Champin, Christine Michel & Magali Ollagnier-Beldame (2014). « Des traces a la connaissance a l’ere du Web ». Table ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, Paris (France). HAL : halshs-01518817.
- Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2014). « aLDEAS : un langage de définition de systèmes d'assistance épiphytes (Prix du meilleur article d'IC2014) ». IC - 25èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, 16 mai 2014, Clermont-Ferrand (France), pp. 137-148. HAL : hal-01015325. .
- Awa Diattara, Nathalie Guin, Marie Lefèvre, Bryan Kong Win Chang & Vanda Luengo (2014). « Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes : formalisation des connaissances à acquérir ». TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT, 20 novembre 2014, Béziers (France). HAL : hal-01283735.
- Autres conférences (4)
- Le-Vinh Thai & Blandine Ginon (2014). « Exploitation d’assistances épiphytes en contexte éducatif ». RJC EIAH, 16 juin 2014, La Rochelle (France), pp. 95-102. HAL : hal-01271925.
- Michael Mrissa, Lionel Médini & Jean-Paul Jamont (2014). « Semantic Discovery and Invocation of Functionalities for the Web of Things ». IEEE International Conference on Enabling Technologies: Infrastructure for Collaborative Enterprises, 23 juin 2014, Parma (Italie), pp. 281-286. HAL : hal-01271918.
- Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2014). « Setup of epiphytic assistance systems with SEPIA ». EKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, 23 novembre 2014, Linkoping (Suède), pp. 1-4. HAL : hal-01301121. .
- Le Vinh Thai, Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias & Marie Lefevre (2014). « Adapting the SEPIA system to the educational context ». EKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, 24 novembre 2014, Linkoping (Suède), pp. 124-128. HAL : hal-01301104. .
- HDR, thèses (3)
- HDR (1)
- Nathalie Guin (2014). « Des méta-modèles pour guider l’élicitation des connaissances en EIAH : contributions à l’enseignement de méthodes et à la personnalisation des activités ». HAL : tel-01227436. .
- Thèses (2)
- Simon Gay (2014). « Mécanismes d’apprentissage développemental et intrinsèquement motivés en intelligence artificielle : étude des mécanismes d'intégration de l'espace environnemental ». HAL : tel-01166721. .
- Blandine Ginon (2014). « Modèles et outils génériques pour mettre en place des systèmes d’assistance épiphytes ». HAL : tel-01153237. .
- Éditions scientifique d'ouvrages (livres, chapitres, colloques, congrès, n° spéciaux) (4)
- Amélie Cordier, Valmi Dufour-Lussier, Jean Lieber, Emmanuel Nauer, Fadi Badra, Julien Cojan, Emmanuelle Gaillard, Laura Infante-Blanco, Pascal Molli et al. (2014). « Taaable: a Case-Based System for personalized Cooking ». Successful Case-based Reasoning Applications-2, Montani, Stefania and Jain, Lakhmi C., Springer, pp. 121-162. doi : 10.1007/978-3-642-38736-4_7. HAL : hal-00912767. .
- Béatrice Fuchs, Jean Lieber, Laurent Miclet, Alain Mille, Amedeo Napoli & Henri Prade (2014). « Raisonnement à partir de cas, raisonnement et apprentissage par analogie, gradualité et interpolation ». Panorama de l’intelligence artificielle. Ses bases méthodologiques, ses développements, Pierre Marquis, Odile Papini, Henri Prade, Cépaduès, pp. 239-263. HAL : hal-01271837.
- Alain Mille (2014). « D'Internet au Web ». Pratiques de l'édition numérique, Les Presses de l'Université de Montréal. HAL : hal-01378633.
- Alain Mille, Sylvie Szulman & Raphaël Troncy (2014). « Ingénierie des Connaissances : nouvelles évolutions ». Hermes. HAL : hal-01592332.
- Autres (1)
- Lionel Médini, Michael Mrissa, Jean-Paul Jamont, Nicolas Le Sommer & Jérôme Laplace (2014). « Leveraging cyber-physical objects through the concept of avatar ». W3C Workshop on the Web of Things. HAL : hal-01074984. .
- 2011 (3)
- Rapports (3)
- Rapports de recherche/technique (3)
- Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2011). « Modèles et outils pour une visualisation de profils personnalisable et adaptable ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2011-013. HAL : hal-04371686. .
- Arnaud Libelin, Aurélien Morel, Marie Lefevre & Stéphanie Jean-Daubias (2011). « Création d'un générateur d'expressions algébriques ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2011-014. HAL : hal-04371687. .
- Stéphanie Jean-Daubias & Thi-Thu-Hong Phan (2011). « Différents niveaux de modélisation pour des profils d'apprenants ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2011-009. HAL : hal-04371683. .
- 2010 (2)
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Hoang Phuoc & Stéphanie Jean-Daubias (2010). « Opérateurs et fonctions de transformation de profils d'apprenant sous forme de services web ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2010-020. HAL : hal-04371680. .
- Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2010). « Étude du concept de profils évolutifs dans le cadre du projet PERLEA ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2010-007. HAL : hal-04371675. .
- 2009 (5)
- Rapports (5)
- Rapports de recherche/technique (5)
- Coline Combet, Clotilde Guillet & Stéphanie Jean-Daubias (2009). « Développement d'un logiciel d'apprentissage des tables ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2010-019. HAL : hal-04371677. .
- Carole Eyssautier-Bavay, Stéphanie Jean-Daubias & Jean-Philippe Pernin (2009). « Harmonization of heterogeneous learners profiles ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2009-013. HAL : hal-04371661. .
- Stéphanie Jean-Daubias & Carole Eyssautier-Bavay (2009). « Un assistant au suivi des apprenants : description et saisie des profils d'apprenants par des enseignants ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2009-033. HAL : hal-04375452. .
- Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2009). « AMBRE-teacher: a module helping teachers to facilitate the integration of AMBRE in classrooms ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2009-017. HAL : hal-04375577. .
- Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Nathalie Guin (2009). « Generation of pencil and paper activities within the PERLEA project ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2009-016. HAL : hal-04375629. .
- 2008 (2)
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Marie Lefevre, Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2008). « Generation of exercises within the PERLEA project ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2008-011. HAL : hal-04371651. .
- Marie Lefevre, Nathalie Guin & Stéphanie Jean-Daubias (2008). « Adapte, a tool for the teacher to personalize activities ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2008-008. HAL : hal-04371654. .
- 2007 (2)
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Marie Lefevre, Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2007). « Adapte, un module pour proposer des activités personnalisées ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2007-027. HAL : hal-04371646. .
- Marie Lefevre, Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2007). « Génération d'exercices au sein du projet PERLEA ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2007-030. HAL : hal-04371648. .
- 2006 (1)
- Rapports (1)
- Rapports de recherche/technique (1)
- Sandra Nogry, Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin-Duclosson (2006). « Comment combiner les objectifs et méthodes d’évaluation pour la conception itérative des EIAH ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2006-009. HAL : hal-04371644. .
- 2005 (2)
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Sandra Nogry, Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2005). « ITS evaluation in classroom: the case of the AMBRE ITS ». Rapport de recherche, N°RR-LIRIS-2005-003. HAL : hal-04375634. .
- Nathalie Duclosson, Stéphanie Jean-Daubias & Stéphanie Riot (2005). « AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour faciliter l'intégration de AMBRE en classe ». N°RR-LIRIS-2005-007. HAL : hal-04371637. .
- 2004 (2)
- Rapports (2)
- Rapports de recherche/technique (2)
- Stéphanie Riot, Duclosson Nathalie & Stéphanie Jean-Daubias (2004). « Assistance à l'enseignant dans le cadre de l'EIAH Ambre : conception d'un générateur de problèmes ». N°RR-LIRIS-2004-036. HAL : hal-04365244. .
- Stéphanie Jean-Daubias (2004). « Differentiated design: a design method for ILE ». N°RR-LIRIS-2004-015. HAL : hal-04371635. .