Stuart Hallifax
Doctorant
| Équipe(s) | SICAL |
| Etablissement de rattachement | Etablissement hors tutelle Liris |
| Implantation | Blaise Pascal (INSA) |
| Courriel | stuart.hallifax at liris.cnrs.fr |
| Téléphone professionnel | |
| Page perso |
Thèse
Sujet de thèse : Ludification adaptative de ressources pédagogiques numériques (cliquer pour voir les détails)
Publications
Publications LIRIS pour Stuart Hallifax (6)
- 2019 (3)
- Conférences (3)
- Conférences internationales avec comité de lecture (3)
- Hallifax Stuart, Audrey Serna, Jean-Charles Marty & Elise Lavoué (2019). « Adaptive gamification in education: A literature review of current trends and developments ». European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL), 16 septembre 2019, Delft (Pays-Bas), pp. 294-307. HAL : hal-02185634.
. 
- Hallifax Stuart, Audrey Serna, Jean-Charles Marty, Guillaume Lavoué & Elise Lavoué (2019). « Factors to Consider for Tailored Gamification ». CHI Play, 25 octobre 2019, Barcelona (Espagne), pp. 559-572. HAL : hal-02185647. .
- Hallifax Stuart, Elise Lavoué, Audrey Serna & Jean-Charles Marty (2019). « Structural Gamification for Adaptation based on Learning Analytics ». EARLI, 12 août 2019, Aachen (Allemagne), p. 383. HAL : hal-02147867. .
- 2018 (2)
- Conférences (1)
- Conférences nationales avec comité de lecture (1)
- Hallifax Stuart (2018). « DMsAG une classification d'éléments ludiques pour la ludification adaptative ». Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), 6 avril 2018, Besançon (France). HAL : hal-01769538. .
- Autres (1)
- Hallifax Stuart, Audrey Serna, Jean-Charles Marty & Elise Lavoué (2018). « A Design Space For Meaningful Structural Gamification ». Late Breaking Work, CHI’18 Extended Abstracts. 2018. HAL : hal-01741154. .
- 2016 (1)
- Conférences (1)
- Conférences internationales avec comité de lecture (1)
- Hallifax Stuart, Karim Sehaba, Benoît Encelle & Jean-Charles Marty (2016). « Creation of GBL scenarios for multi-device environments ». 10th European Conference on Games Based Learning, 7 septembre 2016, Paisley, Scotland (Royaume-Uni), pp. 256-264. HAL : hal-01361212.