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Team TWEAK: Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge

Coordinator : Frédérique LaforestAssistant coordinator : Marie LefevreTeam presentation document (PDF)

The TWEAK team was created in January 2015. It was previoulsy part of the SILEX team, in the LIRIS lab.

The activity of the TWEAK team relates to the fields of symbolic Artificial Intelligence and Knowledge Engineering (KE), exploring more specifically two dimensions: TELS (Technology Enhanced Learning Systems) and the Web. We are particularly interested in ability to explain the processes implemented by the systems we develop, and the co-evolution of user-machine systems in computer-supported environment, with a knowledge-oriented stance. We evaluate our proposals through prototypes and tools that we test in various domains, from MOOCs to the Web of things.

Our work in KE is about engineering the dynamics of knowledge, in which modeled traces are a representation of experience and an important source of knowledge. We propose the notion of Modeled-Trace Management System (MTMS), specified and implemented in an open platform. Those MTMSs, coupled with an instrumentation of the traced systems, put the user in a central position for the co-construction of knowledge. To this end, we are developing the paradigm of traced-experience based reasoning: an interactive and dynamic process where computations are transparent enough to let users adapt them to their needs. We also draw on cognitive and social sciences to sustain the reflexive use of activity traces.

Our work in the field of TELS aims at proposing models providing the various actors of a learning situations (authors of educational contents, teachers, learners) with tools to sustain learning. Our stance is that knowledge acquisition, from those various various, allows them to contribute to setting up a learning environment suited to everyone's need. In the context of a competency-based approach, we aim at assisting the teacher in creating learning activities, monitoring pupils, and setting up an adaptative teaching. Harnessing the traces of the interactions between the learner and the TELS also helps to sustain self-regulation, through the building of open skill-profiles, allowing at the same time the learner to set their goals, and the system to recommend personalized activities.

Our work on the Web recognizes that it has become the chosen medium of interaction between users and software applications. Furthermore, with the growing integration of the Web with the physical world through connected objects and robots, the boundary between digital activities and other kinds of activities has faded. We are adopting the vision of a Semantic Web, were knowledge can be elicited and shareable between humans and machines, thus allowing applications to adapt to the users' needs and context, and technology users to become informed and pro-active. This approach requires methods, tools and formalisms to efficiently reason on shared knowledge, as well as on open linked data available across the Web. In this context where technologies and practices are continuously evolving, we rely on established and emerging standards, which we contribute to develop and promote.

E.g., 07/10/2024
E.g., 07/10/2024

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Publications LIRIS pour l'équipe Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (tweak) (232)

  • 2024 (9)
    • Journals (1)
      • International journals with peer review (1)
        •  Nadia Ayadi, Stephan Bernard, Robert Bossy, Marine Courtin, Bill Gates Happi Happi, Pierre Larmande, Franck Michel, Claire Nedellec, Catherine Roussey & Catherine Faron (2024). "A Unified approach to publish semantic annotations of agricultural documents as knowledge graphs". Smart Agricultural Technology, vol. 8, p. 43. doi : 10.1016/j.atech.2024.100484. HAL : hal-04495022. .
    • Conferences (6)
      • International conferences with peer review (2)
        •  Sarra Ouelhadj, Pierre-Antoine Champin & Jérémy Gaillard (2024). "sETL: Outils ETL pour la construction de graphes de connaissances en exploitant la sémantique implicite des schémas de données". IC20 2024 - 35èmes journées francophones d’Ingénierie des Connaissances. Événement affilié à PFIA 2024 - Plate-Forme Intelligence Artificielle, 5 juillet 2024, La Rochelle (France). HAL : hal-04635968. .
        •  Lina Nachabe, Alexandre Bento, Kamal Singh, Lionel Médini & Frederique Laforest (2024). "Distributing reasoning on WoT edge architectures". 3rd International workshop on IoT interoperability and the web of things (IIWOT'24), 6 janvier 2024, Las Vegas (United States of America). HAL : emse-04312153. .
      • National conferences with peer review (2)
      • Other conferences (2)
        •  Stéphanie Jean-Daubias (2024). "Orientation dans un campus : vers des itinéraires intérieurs/extérieurs inclusifs". Université d'été Atypie Friendly, 11 juillet 2024, Poitiers (France). HAL : hal-04652356.
        •  Stéphanie Jean-Daubias (2024). "Quelles caractéristiques pour des salles d'enseignement largement inclusives ?". Université d'été Atypie Friendly, 11 juillet 2024, Poitiers (France). HAL : hal-04652379.
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (1)
      •  Nathalie Guin (2024). "Un méta-modèle pour le déploiement de l’APC : le projet COMPER". Vers l’approche par compétences  : théories et pratiques pour l’enseignement supérieur, Anita Messaoui, Chrysta Pelissier, Presses des Mines, pp. 65-80. HAL : hal-04608757.
    • Reports (1)
  • 2023 (13)
  • 2022 (15)
    • Journals (4)
      • International journals with peer review (2)
        •  Charbel Obeid, Christine Lahoud, Khoury El & Pierre-Antoine Champin (2022). "A novel hybrid recommender system approach for student academic advising named COHRS, supported by case-based reasoning and ontology". Computer Science and Information Systems, vol. 19, #2, pp. 979-1005. doi : 10.2298/csis220215011o. HAL : hal-04087175.
        •  Christine Lahoud, Sherin Moussa, Charbel Obeid, Hicham El Khoury & Pierre-Antoine Champin (2022). "A comparative analysis of different recommender systems for university major and career domain guidance". Education and Information Technologies. doi : 10.1007/s10639-022-11541-3. HAL : hal-03918349.
      • National journals with peer review (2)
        •  Nathalie Guin (2022). "Métaconnaissances et recherches en EIAH". Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle, vol. 3, 1-2, pp. 127-140. doi : 10.5802/roia.23. HAL : hal-03622946.
        •  Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2022). "Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie". STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation). doi : 10.23709/sticef.29.2.2. HAL : hal-03942513.
    • Conferences (8)
      • International conferences with peer review (7)
      • National conferences with peer review (1)
        •  Anaëlle Badier (2022). "Recommandation de ressources éducatives en contexte d’apprentissage parascolaire sur application mobile". Neuvièmes Rencontres Jeunes Chercheur·e·s en EIAH, RJC-EIAH, 11 mai 2022, Lille (France), pp. 118-125. HAL : hal-03846074. .
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (1)
    • Others (2)
  • 2021 (20)
    • Journals (1)
      • International journals with peer review (1)
        •  Régis Iozzino, Pierre-Antoine Champin, Raphaël Richert, Romain Bui, Olivier Palombi, Bernard Charlin, Faleh Tamimi & Maxime Ducret (2021). "Assessing Decision-Making in Education of Restorative and Prosthetic Dentistry: A Pilot Study". International Journal of Prosthodontics, vol. 34, #5, pp. 585-590. doi : 10.11607/ijp.7228. HAL : hal-04087174.
    • Conferences (14)
      • International conferences with peer review (9)
        •  Julian Bruyat, Pierre-Antoine Champin, Lionel Médini & Frederique Laforest (2021). "PREC: semantic translation of property graphs". 1st workshop on Squaring the Circles on Graphs, SEMANTiCS, 6 septembre 2021, Amsterdam (Netherlands). ArXiv : 2110.12996. HAL : hal-03407785. .
        •  Didier Bassolé, Claude Lishou, Sadouanouan Malo, Sere Abdoulaye, Yaya Traore & Alain Mille (2021). "IA et Afrique : quel développement ?". Colloque Intelligence Artificielle et Innovation Sociale, 17 juin 2021, Bordeaux (France). HAL : hal-03256079. .
        •  Julian Bruyat, Pierre-Antoine Champin, Lionel Médini & Frédérique Laforest (2021). "WasmTree: Web Assembly for the Semantic Web". The Semantic Web, 18th International Conference, ESWC 2021, 10 juin 2021, Hersonissos (virtual) (Greece), pp. 582-597. doi : 10.1007/978-3-030-77385-4_35. HAL : hal-03262817. .
        •  Irène Labbé-Lavigne, Julien Deseigne & Alain Mille (2021). "Repenser « la fracture numérique » autour des arts et de l'accueil de personnes sans-abri : l'exemple du Vox Lab Auteurs". FractureS : Publics vulnérables et numérique: entre fractures, inclusions et innovations, 2 juin 2021, Bordeaux (France). HAL : hal-03256110. .
        •  Rémy Chaput, Amélie Cordier & Alain Mille (2021). "Explanation for Humans, for Machines, for Human-Machine Interactions?". AAAI-2021, Explainable Agency in Artificial Intelligence WS, 8 février 2021, Virtual Conference (United States of America). HAL : hal-03106286. .
        •  Lionel Médini, Alexandre Bento, Ghislain Atemezing, Kamal Singh & Frederique Laforest (2021). "Architectural Concerns for Constrained Stream Reasoning". Stream Reasoning Workshop, 6 octobre 2021, Milan (Italy). HAL : hal-03371975. .
        •  Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2021). "Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service". 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Virtual (Portugal), pp. 170-178. HAL : hal-03377399. .
        •  Alice Brenon & Denis Vigier (2021). "The specificities of encoding encyclopedias: towards a new standard?". ICHLL11: 11th International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, 16 juin 2021, Logroño, Universidad de La Rioja (Spain). HAL : halshs-03266745.
        •  Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon & Thierry Joliveau (2021). "Combinaison d’approches qualitative et quantitative pour le repérage et la classification des entités nommées dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (1751-1772)". Theoretical linguistics in the light of the interaction of qualitative and quantitative approaches, 21 juin 2021, Neuchâtel (Switzerland). HAL : halshs-03271672.
      • National conferences with peer review (4)
        •  Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Rémi Venant (2021). "Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER". 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg / Virtual (Switzerland), pp. 166-177. HAL : hal-03287589. .
        •  Anaëlle Badier, Mathieu Lefort & Marie Lefevre (2021). "Système de recommandation de ressources pédagogiques pour un apprentissage sur application mobile parascolaire". 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg (Switzerland), pp. 294-299. HAL : hal-03287742. .
        •  Louis Sablayrolles, Nathalie Guin, Marie Lefevre & Julien Broisin (2021). "Conception et évaluation d'un processus de personnalisation fondé sur des référentiels de compétences". 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 10 juin 2021, Fribourg / Virtual (Switzerland), pp. 226-237. HAL : hal-03292896. .
        •  Alexandre Bento, Lionel Médini, Kamal Singh & Frederique Laforest (2021). "Raisonnement embarqué et distribué pour le Web des Objets : un état de l’art". Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC) Plate-Forme Intelligence Artificielle (PFIA'21), 2 juillet 2021, Bordeaux (France), pp 48-55. HAL : emse-03260470. .
      • Other conferences (1)
        •  Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon & Thierry Joliveau (2021). "Approche symbolique pour la classification des entités nommées dans l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert". Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", 14 juin 2021, Paris (France). HAL : hal-03259058.
    • HDR, thesis (1)
      • Thesis (1)
        •  Charbel Obeid (2021). "A hybrid recommender system for student academic advising supported by case-based reasoning and ontology". HAL : tel-03827286. .
    • Others (4)
      •  Marie Lefevre, Christine Michel, Thierry Geoffre, Mireille Rodi, Lionel Alvarez & Aous Karoui (2021). "Actes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain". HAL : hal-03287101. .
      •  Alain Mille (2021). "Note de lecture sur "Sur les traces du signe avec John Delly : une histoire de la sémiotique", Martine Boquet,2019". Il s'agit d'une note de 4 pages sur un ouvrage de synthèse sur l'histoire de la sémiotique. HAL : hal-03599177.
      •  Alain Mille (2021). "Cédric Durand, Techno-féodalisme. Critique de l’économie numérique". Note de lecture destinée à la revue "Questions de Communication" 40 (à paraître en 2022). doi : 10.4000/questionsdecommunication.27793. HAL : hal-03668653. .
      •  Stéphanie Jean-Daubias (2021). "JADE : un jeu de plateau pour enseigner l’ergonomie des logiciels". 32e Conférence Francophone sur l’Interaction Homme-Machine, 16 avril 2021, Metz (France). Poster. doi : 10.7202/016190ar. HAL : hal-04004767. .
  • 2020 (12)
    • Journals (1)
      • International journals with peer review (1)
        •  Charbel Obeid, Christine Lahoud, Hicham El Khoury & Pierre-Antoine Champin (2020). "Conceptual Clustering of University Graduate Students' Trajectories Using Formal Concept Analysis: a Case Study in Lebanon". International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, vol. 30, #1, p. 1. doi : 10.1504/IJCEELL.2020.108541. HAL : hal-02737553.
    • Conferences (5)
      • International conferences with peer review (2)
        •  Timothé Bernard, Tanguy Moreau, Clement Viricel, Paul Mougel, Christophe Gravier & Frederique Laforest (2020). "Learning Joint Job Embeddings using a Job-Oriented Asymmetrical Pairing System". European Conference on Artificial Intelligence, 8 juin 2020, Santiago de Compostella (Spain). doi : 10.3233/FAIA200316. HAL : hal-02481302.
        •  Pierre-Antoine Champin (2020). "Sophia: a Linked Data and Semantic Web toolkit for Rust". The Web Conference 2020: Developers Track, 20 avril 2020, Taipei (Taiwan, Republic of China). HAL : hal-02558983. .
      • National conferences with peer review (3)
        •  Louis Sablayrolles (2020). "Principes d'un processus de personnalisation semi-automatique fondé sur un méta-modèle de stratégies pédagogiques utilisant un référentiel de compétences". Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 4 juin 2020, Poitiers (France). HAL : hal-02951883. .
        •  Francesco Antoniazzi, Ghislain Auguste Atemezing, Fabien Badeig, Mahdi Bennara, Stéphan Bernard, Pierre-Antoine Champin, Jean-Pierre Chanet, Christophe Gravier, Yann Gripay et al. (2020). "Interoperabilité et raisonnement dans le Web Sémantique des objets: le projet CoSWoT". 31es Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, 1 juillet 2020, Angers (France). HAL : hal-02888216. .
        •  Pierre-Antoine Champin, Béatrice Fuchs, Nathalie Guin & Alain Mille (2020). "Explicabilité : vers des dispositifs numériques interagissant en intelligence avec l’utilisateur". Atelier Humains et IA, travailler en intelligence à EGC, 28 janvier 2020, Bruxelles (Belgium). HAL : hal-02794832. .
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (1)
      •  Béatrice Fuchs, Jean Lieber, Laurent Miclet, Alain Mille, Amedeo Napoli, Henri Prade & Gilles Richard (2020). "Case-Based Reasoning, Analogy, and Interpolation". A Guided Tour of Artificial Intelligence Research, Pierre Marquis, Odile Papini, Henri Prade, Springer International Publishing, pp. 307-339. doi : 10.1007/978-3-030-06164-7_10. HAL : hal-03119305. .
    • Reports (2)
      • Research reports/tecnical reports (2)
        •  Florence Cherigny, Hassina El Kechai, Sébastien Iksal, Marie Lefevre, Hugues Labarthe & Vanda Luengo (2020). "L'analytique des apprentissages avec le numérique Groupes thématiques de la Direction du numérique pour l'Éducation (DNE -TN2)". Research report. HAL : hal-02912386. .
        •  Alain Mille, Rémy Chaput & Amélie Cordier (2020). "Une perspective historique sur l'IA explicable Document préparatoire à un tutorial AFIA juillet 2020". Research report. HAL : hal-03352469. .
    • Others (3)
      •  Alexandre Bento, Gabriel Martins, Ghislain Atemezing, Fabien Badeig, Mahdi Bennara, Pierre-Antoine Champin, Jean-Pierre Chanet, Christophe Gravier, Yann Gripay et al. (2020). "Intelligent and decentralized Applications on constrained objects using Semantic Web technologies for Sustainable Agriculture and Smart Buildings". International Forum of Agricultural Robotic (FIRA 2020), 8 décembre 2020, Virtuel event (France). Poster. HAL : hal-03114508. .
      •  Michaël Huchette, Vincent Berry, Audrey Marcaud, Sandrine Cadenat, Miguel Rotenberg, Thierry Vilmin, Louise Nonnon, Garry Laudren, Frédéric Bouquet et al. (2020). "Concevoir un jeu pour enseigner ou former". Livret de présentation des jeux pédagogiques présentés et discutés à la journée d’étude “Concevoir un jeu pour enseigner ou former”. HAL : hal-03130816. .
      •  Marie Lefevre, Grégory Bonnet, Claire Lefèvre & Dominique Longin (2020). "IA & éducation". HAL : hal-04567138. .
  • 2019 (13)
    • Journals (3)
      • International journals with peer review (1)
        •  Syed Gillani, Antoine Zimmermann, Gauthier Picard & Frederique Laforest (2019). "A query language for semantic complex event processing: Syntax, semantics and implementation". Semantic Web – Interoperability, Usability, Applicability, vol. 10, #1, pp. 53-93. doi : 10.3233/SW-180313. HAL : hal-01861610.
      • National journals with peer review (2)
    • Conferences (7)
      • International conferences with peer review (2)
        •  Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon & Mabrouka El Hachani (2019). "Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?". Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, 26 juin 2019, Lyon (France). HAL : hal-02477234.
        •  Grégory Miras, Marie Lefevre, Najib Arbach, Louis Rapilly & Théo Dumarski (2019). "Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues". EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 4 juin 2019, Paris (France). HAL : halshs-02332916. .
      • National conferences with peer review (3)
        •  Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2019). "Recherche intelligente de processus d'analyse de traces d'e-learning via des inférences sémantiques". Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances (IC), 1 juillet 2019, Toulouse (France). HAL : hal-02155496. .
        •  Nicolas Seydoux, Maxime Lefrançois & Lionel Médini (2019). "Positionnement sur le Web Sémantique des Objets". Journées francophones d’Ingénierie des Connaissances, Plate-Forme Intelligence Artificielle (PFIA 2019), 5 juillet 2019, Toulouse (France), pp. 8-25. HAL : hal-02174451.
        •  Béatrice Fuchs & Amélie Cordier (2019). "Interactive Interpretation of Serial Episodes: Experiments in musical analysis". 30es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, IC 2019, 5 juillet 2019, Toulouse (France), pp. 62-63. HAL : hal-02329658. .
      • Other conferences (2)
        •  Stéphanie Jean-Daubias & Tuong Phu Quoc Do (2019). "Des usages pédagogiques pour OPALE, appli mobile à destination des usagers du campus LyonTech-la Doua". Colloque évolutions pédagogiques, 24 mai 2019, Villeurbanne (France). HAL : hal-02292146.
        •  Stéphanie Jean-Daubias & Fabien Duchateau (2019). "JADE : un jeu de plateau pour l'apprentissage de l'ergonomie des logiciels". Colloque évolutions pédagogiques, 24 mai 2019, Villeurbanne (France). HAL : hal-02292149. .
    • HDR, thesis (1)
      • Thesis (1)
        •  Alexis Lebis (2019). "Capitaliser les processus d'analyse de traces d'apprentissage : modélisation ontologique & assistance à la réutilisation". HAL : tel-02164400. .
    • Reports (2)
  • 2018 (20)
    • Journals (3)
      • International journals with peer review (3)
    • Conferences (10)
      • International conferences with peer review (6)
        •  Samya Sagar, Maxime Lefrançois, Issam Rebaï, Maha Khemaja, Serge Garlatti, Jamel Feki & Lionel Médini (2018). "Modeling Smart Sensors on top of SOSA/SSN and WoT TD with the Semantic Smart Sensor Network (S3N) modular Ontology". ISWC 2018 : 17th Internal Semantic Web Conference, 9 octobre 2018, Monterey (United States of America), pp. 163-177. doi : 10.3233/978-1-61499-894-5-163. HAL : hal-01885330. .
        •  Guillaume Bonvin, Eric Sanchez, Pierre-Antoine Champin, Rémi Casado, Nathalie Guin & Marie Lefevre (2018). "Assessing Social Engagement in a Digital Role-Playing Game". Open Conference on Computers in Education, 25 juin 2018, Linz (Austria), pp. 161-166. HAL : hal-02175886.
        •  Charbel Obeid, Inaya Lahoud, Hicham Khoury & Pierre-Antoine Champin (2018). "Ontology-based recommender system in higher education". The 2018 Web Conference Companion (WWW 2018), 23 avril 2018, Lyon (France). doi : 10.1145/3184558.3191533. HAL : hal-02288141. .
        •  Béatrice Fuchs & Amélie Cordier (2018). "Interactive Interpretation of Serial Episodes: Experiments in Musical Analysis". 21st International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management (EKAW-2018), 16 novembre 2018, Nancy (France), pp. 131-146. doi : 10.1007/978-3-030-03667-6_9. HAL : hal-01933264. .
        •  Tarek Djouad & Alain Mille (2018). "Trace Based System in TEL Systems: Theory and Practice". 6th IFIP International Conference on Computational Intelligence and Its Applications (CIIA), 10 mai 2018, Oran (Algeria), pp. 257-266. doi : 10.1007/978-3-319-89743-1_23. HAL : hal-01913897. .
        •  Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2018). "Capitalisation of Analysis Processes : Enabling Reproducibility, Openess and Adaptability thanks to Narration". LAK '18 - 8th International Conference on Learning Analytics and Knowledge, 9 mars 2018, Sydney (Australia), pp. 245-254. doi : 10.1145/3170358.3170408. HAL : hal-01714184. .
      • National conferences with peer review (3)
        •  Béatrice Fuchs (2018). "Focaliser l'extraction d'épisodes séquentiels à partir de traces par le contexte". 29es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, IC 2018, 6 juillet 2018, Nancy (France), pp. 213-227. HAL : hal-01839622. .
        •  Anthony Brage, Stéphanie Jean-Daubias, Elodie Loisel & Thierry Basset (2018). "JOE : le robot-compagnon des enfants asthmatiques". APIA - Conférence Nationale sur les Applications pratiques de l'Intelligence Artificielle, 2 juillet 2018, Nancy (France), pp. 115-118. HAL : hal-01811548. .
        •  Alexis Lebis (2018). "Assistance à la réutilisation de processus d'analyse de traces d'apprentissage via une approche narrative et sémantique". Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), 6 avril 2018, Besançon (France). HAL : hal-01769541. .
      • Other conferences (1)
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (5)
    • Others (2)
  • 2017 (22)
    • Journals (2)
      • International journals with peer review (1)
        •  Karim Sehaba, Olivier Champalle & Alain Mille (2017). "Assisting activity analysis in professional learning environments. Case study: activity analysis of trainees on nuclear power plant full-scale simulators". International Journal of Learning Technology, vol. 12, #2, pp. 88-118. HAL : hal-01639886.
      • National journals with peer review (1)
        •  Florence Le Ber, Xavier Dolques, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2017). "Raisonner à partir de cas d’allocation dans des parcelles agricoles". Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, vol. 2017, #6, pp. 681-707. HAL : hal-01676339.
    • Conferences (13)
      • International conferences with peer review (5)
        •  Awa Diattara, Nathalie Guin, Vanda Luengo & Amélie Cordier (2017). "An Authoring Tool to Elicit Knowledge to be Taught without Programming". International Conference on Computer Supported Education, 23 avril 2017, Porto (Portugal), pp. 82-91. doi : 10.5220/0006315100820091. HAL : hal-01588822.
        •  Florence Le Ber, Xavier Dolques, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2017). "A Reasoning Model Based on Perennial Crop Allocation Cases and Rules". Int. Conference on Case Based Reasoning, ICCBR 2017, Trondheim (Norway), pp. 61-75. doi : 10.1007/978-3-319-61030-6_5. HAL : hal-01560194. .
        •  Mehdi Terdjimi, Lionel Médini, Michael Mrissa & Maria Maleshkova (2017). "Multi-purpose Adaptation in the Web of Things". Tenth International and Interdisciplinary Conference on Modeling and Using Context, 23 juin 2017, Paris (France). HAL : hal-01462866.
        •  Christophe Reffay, Madeth May & Alain Mille (2017). "French HUBBLE project experience on Ethics in Learning Analytics". Workshop Ethics and Privacy for Learning Analytics in European Conference on Technology Enhance Learning (EC-TEL 2017), 12 septembre 2017, Tallinn (Estonia). HAL : edutice-01633343. .
        •  Simon Gay, Alain Mille & Amélie Cordier (2017). "Autonomous object modeling and exploiting: a new approach based on affordances from continual interaction with environment". The Seventh Joint IEEE International Conference on Developmental Learning and Epigenetic Robotics (ICDL-Epirob), 18 septembre 2017, Lisbon (Portugal). HAL : hal-01632771. .
      • National conferences with peer review (8)
        •  Maxime Chabert, Pierre-Antoine Champin, Amélie Cordier & Christine Solnon (2017). "Comparaison de différents modèles de programmation par contraintes pour le clustering conceptuel". Treizièmes journées Francophones de Programmation par Contraintes, 13 juin 2017, Montreuil sur Mer (France). HAL : hal-02076396. .
        •  Jean-Marie Gilliot, Marc Nagels, Marie-Hélène Abel, Laurie Acensio, Nathalie Algave, Serge Garlatti, Nathalie Guin, Christine Michel & Fatiha Tali (2017). "Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ?". Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education (ORPHEE RDV 2017), 1 février 2017, Font Romeu (France), pp. 1-4. HAL : hal-01522956. .
        •  Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2017). "Approche narrative des processus d'analyses de traces d'apprentissage : un framework ontologique pour la capitalisation". Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 9 juin 2017, Strasbourg (France). HAL : hal-01517145.
        •  Raphaël Diana, Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2017). "Un tableau de bord pour le concepteur de systèmes d’assistance". Quels tableaux de bord pour les acteurs de l’éducation ?, 6 juin 2017, Strasbourg (France). HAL : hal-01637958. .
        •  Béatrice Fuchs (2017). "Extraction d'épisodes séquentiels à partir de Traces : application au jeu Tamagocours". ORPHEE RDV 2017 : Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01730413. .
        •  Alexis Lebis, Marie Lefevre, Vanda Luengo & Nathalie Guin (2017). "Capitaliser les processus d'analyse de traces d'e-learning". Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637556. .
        •  Rémi Casado, Nathalie Guin, Pierre-Antoine Champin & Marie Lefevre (2017). "kTBS4LA : une plateforme d'analyse de traces fondée sur une modélisation sémantique des traces". Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation des traces d’interaction - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637548. .
        •  Nathalie Guin & Marie Lefevre (2017). "Une approche par compétences pour la formation toute au long de la vie". L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie - ORPHEE-RDV, 30 janvier 2017, Font-Romeu (France). HAL : hal-01637363. .
    • HDR, thesis (4)
      • HDR (1)
      • Thesis (3)
        •  Mehdi Terdjimi (2017). "Semantics-Based Multi-Purpose Contextual Adaptation in the Web of Things". HAL : tel-01735217. .
        •  Le Vinh Thai (2017). "Modèles et outils pour favoriser l’articulation entre la généricité d’un assistant intelligent et les spécificités de son usage en EIAH". HAL : tel-01579410. .
        •  Assitan Traoré (2017). "Catégorisation des comportements de conduite en termes de consommation en carburant : une méthode de découverte de connaissances contextuelles à partir des traces d’interactions". HAL : tel-01489950. .
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (2)
    • Others (1)
      •  Nathalie Guin, Bruno De Lièvre, Marc Trestini & Bernard Coulibaly (2017). "Actes de la Conférence EIAH 2017". HAL : hal-01634231. .
  • 2016 (28)
    • Journals (7)
    • Conferences (19)
      • International conferences with peer review (13)
      • National conferences with peer review (6)
        •  Awa Diattara (2016). "Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes de résolution de problèmes : acquisition des connaissances sur la méthode à enseigner". Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2016), 17 août 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01357989.
        •  Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). "Transmute : un outil interactif pour assister l’extraction de connaissances à partir de traces". Extraction et Gestion des Connaissances - EGC 2016, 22 janvier 2016, Reims (France), pp. 463-468. HAL : hal-01263101. .
        •  Alexis Lebis (2016). "Vers une capitalisation des processus d'analyse de traces". Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC-EIAH 2016), 17 juin 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01336850. .
        •  Le Vinh Thai (2016). "Concevoir un guidage pédagogique à travers un système d'assistance épiphyte". RJC EIAH, 17 juin 2016, Montpellier (France), pp. 79-80. HAL : hal-01503403. .
        •  Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). "Interprétation visuelle et interactive d'épisodes séquentiels". Extraction et Gestion des connaissances, 22 janvier 2016, Reims (France). HAL : hal-01591566. .
        •  Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2016). "Interprétation Interactive de connaissances à partir de traces". IC2016:27es Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, 6 juin 2016, Montpellier (France). HAL : hal-01442736. .
    • Others (2)
      •  Nathalie Guin, Rémi Casado & Pierre-Antoine Champin (2016). "Semantic Analysis of Learning Traces". French corner - EC-TEL (European Conference on Technology Enhanced Learning), 13 septembre 2016, Lyon (France). Poster. HAL : hal-02166851. .
      •  Mehdi Terdjimi & Lionel Médini (2016). "Easy client-side reasoning". Document en anglais, présentations et journée en français. Présentation au colloque SemWeb.Pro 2016. HAL : hal-01400803.
  • 2015 (30)
    • Journals (3)
      • International journals with peer review (2)
        •  Mérième Ghenname, Mounia Abik, Julien Subercaze, Christophe Gravier, Frédérique Laforest & Rachida Ajhoun (2015). "Hashtag-based learning profile enrichment for personalized Recommendation in ELearning Environments". International Review on Computers and Software (IRECOS), vol. 10, #9, p. 891. doi : 10.15866/irecos.v10i9.6261. HAL : hal-01227516.
        •  Michael Mrissa, Lionel Médini, Jean-Paul Jamont, Nicolas Le Sommer & Jérôme Laplace (2015). "An Avatar Architecture for the Web of Things". IEEE Internet Computing, pp. 30-38. doi : 10.1109/MIC.2015.19. HAL : hal-01096020.
      • National journals with peer review (1)
        •  Pierre De Loor, Alain Mille & Mehdi Khamassi (2015). "Intelligence artificielle: l'apport des paradigmes incarnés". Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), vol. 2, #64, pp. 27-52. doi : 10.3406/intel.2015.1011. HAL : hal-01250421. .
    • Conferences (18)
      • International conferences with peer review (8)
      • National conferences with peer review (10)
        •  Florence Le Ber, Laura Martin, Alain Mille & Marc Benoît (2015). "Un système de RÀPC pour prévoir l'allocation de parcelles agricoles". 1ère conférence sur les Application Pratiques de l'Intelligence Artificielle (APIA), 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01201882. .
        •  Fatma Derbel, Pierre-Antoine Champin, Amélie Cordier & Damien Munch (2015). "Authentification d'un utilisateur à partir de ses traces d’interaction". Treizièmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2015), 30 juin 2015, Rennes (France). HAL : hal-01178926. .
        •  Bryan Kong Win Chang, Marie Lefevre, Nathalie Guin & Pierre-Antoine Champin (2015). "SPARE-LNC : un langage naturel contrôlé pour l’interrogation de traces d’interactions stockées dans une base RDF". IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01164383. .
        •  Mohamed Besnaci, Nathalie Guin & Pierre-Antoine Champin (2015). "Acquisition de connaissances pour importer des traces existantes dans un système de gestion de bases de traces". IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01164384. .
        •  Assitan Traoré, Alain Mille & Hélène Tattegrain (2015). "Assistance à la découverte de connaissances contextuelles à partir de l'analyse des traces". IC2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). HAL : hal-01168682. .
        •  Florian Clerc, Marie Lefevre, Nathalie Guin & Jean-Charles Marty (2015). "Mise en place de la personnalisation dans le cadre des MOOCs". 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, 5 juin 2015, Agadir (Morocco), pp. 291-300. HAL : hal-01177839. .
        •  Marie Lefevre, Nathalie Guin, Baptiste Cablé & Brice Buffa (2015). "ASKER : un outil auteur pour la création d'exercices d'auto-évaluation". Atelier EAEI (Évaluation des Apprentissages et Environnements Informatiques) - Conférence EIAH 2015, 2 juin 2015, Agadir (Morocco). HAL : hal-01177830. .
        •  Sonia Mandin & Nathalie Guin (2015). "Évaluation de savoir-faire au sein d'un environnement éducatif fondé sur un référentiel". Atelier Évaluation des Apprentissages et Environnements Informatiques, EIAH 2015, 2 juin 2015, Agadir (Morocco). HAL : hal-01176790. .
        •  Sonia Mandin, Nathalie Guin & Marie Lefevre (2015). "Modèle de personnalisation de l'apprentissage pour un EIAH fondé sur un référentiel de compétences". 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain - EIAH'2015, 5 juin 2015, Agadir (Morocco). HAL : hal-01177846. .
        •  Le Vinh Thai, Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Pierre-Antoine Champin (2015). "Modèle d'articulation entre les règles définissant un système d'assistance aLDEAS". RJCIA - 13èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle, 30 juin 2015, Rennes (France), pp. 61-66. HAL : hal-01267129. .
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (2)
      •  Dirkinck-Holmfeld L., Nicolas Balacheff, Bottino Rosa-Maria, Burgos D., Angelique Dimitrakopoulou, Sten Ludvigsen & Alain Mille (2015). "Agile and productive networking of TEL SMLs". Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Eberle J, Lund K, Tchounikine P, Fischer F., Springer, pp. 49-53. doi : 10.1007/978-3-319-12562-6_11. HAL : hal-02059412.
      •  Aurélien Tabard & Alain Mille (2015). "Expérience Utilisateur". Architecture de l'information : Méthodes, outils, enjeux, De Boeck, pp. 139-160. HAL : hal-01498676.
    • Reports (4)
    • Others (3)
      •  Pierre-Loup Barazzutti, Amélie Cordier & Béatrice Fuchs (2015). "Un outil d’extraction interactive de connaissances à partir de traces : Transmute". IC 2015, 3 juillet 2015, Rennes (France). Poster. HAL : hal-01171335.
      •  Grégory Bonnet, Amélie Cordier, Sylvie Despres, Sylvie Ranwez & Laurent Vercouter (2015). "Dernières avancées en intelligence artificielle". HAL : hal-01759392.
      •  Assitan Traoré, Alain Mille & Hélène Tattegrain (2015). "Assistance à la découverte de connaissances contextuelles à partir de l'analyse des traces". HAL : hal-01152457. .
  • 2014 (31)
    • Journals (6)
    • Conferences (17)
    • HDR, thesis (3)
      • HDR (1)
        •  Nathalie Guin (2014). "Des méta-modèles pour guider l’élicitation des connaissances en EIAH : contributions à l’enseignement de méthodes et à la personnalisation des activités". HAL : tel-01227436. .
      • Thesis (2)
        •  Simon Gay (2014). "Mécanismes d’apprentissage développemental et intrinsèquement motivés en intelligence artificielle : étude des mécanismes d'intégration de l'espace environnemental". HAL : tel-01166721. .
        •  Blandine Ginon (2014). "Modèles et outils génériques pour mettre en place des systèmes d’assistance épiphytes". HAL : tel-01153237. .
    • Book edition (books, chapters, seminars, congress, special numbers) (4)
      •  Amélie Cordier, Valmi Dufour-Lussier, Jean Lieber, Emmanuel Nauer, Fadi Badra, Julien Cojan, Emmanuelle Gaillard, Laura Infante-Blanco, Pascal Molli et al. (2014). "Taaable: a Case-Based System for personalized Cooking". Successful Case-based Reasoning Applications-2, Montani, Stefania and Jain, Lakhmi C., Springer, pp. 121-162. doi : 10.1007/978-3-642-38736-4_7. HAL : hal-00912767. .
      •  Béatrice Fuchs, Jean Lieber, Laurent Miclet, Alain Mille, Amedeo Napoli & Henri Prade (2014). "Raisonnement à partir de cas, raisonnement et apprentissage par analogie, gradualité et interpolation". Panorama de l’intelligence artificielle. Ses bases méthodologiques, ses développements, Pierre Marquis, Odile Papini, Henri Prade, Cépaduès, pp. 239-263. HAL : hal-01271837.
      •  Alain Mille (2014). "D'Internet au Web". Pratiques de l'édition numérique, Les Presses de l'Université de Montréal. HAL : hal-01378633.
      •  Alain Mille, Sylvie Szulman & Raphaël Troncy (2014). "Ingénierie des Connaissances : nouvelles évolutions". Hermes. HAL : hal-01592332.
    • Others (1)
      •  Lionel Médini, Michael Mrissa, Jean-Paul Jamont, Nicolas Le Sommer & Jérôme Laplace (2014). "Leveraging cyber-physical objects through the concept of avatar". W3C Workshop on the Web of Things. HAL : hal-01074984. .
  • 2011 (3)
    • Reports (3)
      • Research reports/tecnical reports (3)
        •  Blandine Ginon & Stéphanie Jean-Daubias (2011). "Modèles et outils pour une visualisation de profils personnalisable et adaptable". Research report, #RR-LIRIS-2011-013. HAL : hal-04371686. .
        •  Arnaud Libelin, Aurélien Morel, Marie Lefevre & Stéphanie Jean-Daubias (2011). "Création d'un générateur d'expressions algébriques". Research report, #RR-LIRIS-2011-014. HAL : hal-04371687. .
        •  Stéphanie Jean-Daubias & Thi-Thu-Hong Phan (2011). "Différents niveaux de modélisation pour des profils d'apprenants". Research report, #RR-LIRIS-2011-009. HAL : hal-04371683. .
  • 2010 (2)
    • Reports (2)
      • Research reports/tecnical reports (2)
  • 2009 (5)
    • Reports (5)
      • Research reports/tecnical reports (5)
        •  Coline Combet, Clotilde Guillet & Stéphanie Jean-Daubias (2009). "Développement d'un logiciel d'apprentissage des tables". Research report, #RR-LIRIS-2010-019. HAL : hal-04371677. .
        •  Carole Eyssautier-Bavay, Stéphanie Jean-Daubias & Jean-Philippe Pernin (2009). "Harmonization of heterogeneous learners profiles". Research report, #RR-LIRIS-2009-013. HAL : hal-04371661. .
        •  Stéphanie Jean-Daubias & Carole Eyssautier-Bavay (2009). "Un assistant au suivi des apprenants : description et saisie des profils d'apprenants par des enseignants". Research report, #RR-LIRIS-2009-033. HAL : hal-04375452. .
        •  Stéphanie Jean-Daubias & Nathalie Guin (2009). "AMBRE-teacher: a module helping teachers to facilitate the integration of AMBRE in classrooms". Research report, #RR-LIRIS-2009-017. HAL : hal-04375577. .
        •  Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre & Nathalie Guin (2009). "Generation of pencil and paper activities within the PERLEA project". Research report, #RR-LIRIS-2009-016. HAL : hal-04375629. .
  • 2008 (2)
  • 2007 (2)
  • 2006 (1)
  • 2005 (2)
    • Reports (2)
      • Research reports/tecnical reports (2)
  • 2004 (2)
    • Reports (2)
      • Research reports/tecnical reports (2)
Envergure : Régional
Title Type de projet Dates contrat Partenaire(s)
Encyclopedic geographical discourse LABEX 2020 - 2024 Laboratoire de Linguistique Formelle, The Alan Turing Institute, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Environnement Ville Société, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Encyclopedic geographical discourse LABEX 2020 - 2024 Laboratoire de Linguistique Formelle, The Alan Turing Institute, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Environnement Ville Société, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Encyclopedic geographical discourse LABEX 2020 - 2024 Laboratoire de Linguistique Formelle, The Alan Turing Institute, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Environnement Ville Société, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Apprendre et enseigner avec le numérique : de la conception des outils à l’évaluation des usages ANR 2018 - 2019 Éducation, Cultures, Politiques, Équipe de recherche de Lyon en sciences de l’Information et de la COmmunication, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Apprendre et enseigner avec le numérique : de la conception des outils à l’évaluation des usages ANR 2018 - 2019 Éducation, Cultures, Politiques, Équipe de recherche de Lyon en sciences de l’Information et de la COmmunication, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Apprendre et enseigner avec le numérique : de la conception des outils à l’évaluation des usages ANR 2018 - 2019 Éducation, Cultures, Politiques, Équipe de recherche de Lyon en sciences de l’Information et de la COmmunication, Interactions, corpus, apprentissages, représentations ( ICAR )
Classe Inversée en ALgorithmique Région 2016 - 2016 Laboratoire d’Informatique de Grenoble
Conception de Ressources pour l’Approche-programme : Innover dans l’Enseignement Supérieur Région 2015 - 2015 Institut Français de l'Education - ENS Lyon
Un outil auteur pour les EIAH AMBRE Région 2013 - 2015 Laboratoire d’Informatique de Grenoble
Good Privacy for Traces Région 2013 - 2015 Laboratoire d’Informatique de Grenoble
Catégorisation des comportements de conduite Région 2012 - 2017 IFSTTAR-LESCOT
Approach for Genericity in Assistance To complEx tasks Industrie 2011 - 2050 Université des Sciences, Ho Chi Minh Ville, Aidaxis
Approach for Genericity in Assistance To complEx tasks Industrie 2011 - 2050 Université des Sciences, Ho Chi Minh Ville, Aidaxis
Nom Type de partenaire Pays Projet(s) concerné(s)
Institut Paul Bocuse Industriel Français France Open Food System
Laboratoire Hubert Curien Laboratoire France Constrained Semantic Web of Things
Praxiling Laboratoire France Une approche par compétences pour le diagnostic, la régulation et la personnalisation de l’apprentissage
Festival d'Art Lyrique d'Aix en provence Industriel Français France Spectacle en ligne(s)
OpenClassrooms Industriel Français France Human Observatory based on analysis of e-learning traces
onCO'GITE Industriel Français France Chemobrain en Oncologie : un générateur pour la Remédiation via des Activités Intensives sur Logiciel
Institut Français de l'Education - ENS Lyon Laboratoire France Conception de Ressources pour l’Approche-programme : Innover dans l’Enseignement Supérieur
Mondeca Industriel Français France Open Food System
Laboratoire Epsylon Laboratoire France Prévenir et Remédier aux difficultés à lire et à écrire
Institut de Recherche en Informatique de Toulouse Laboratoire France Une approche par compétences pour le diagnostic, la régulation et la personnalisation de l’apprentissage
Équipe Imagine (INRIA) Laboratoire France Spectacle en ligne(s)
The Alan Turing Institute Institutionnel United Kingdom Encyclopedic geographical discourse
Université Libanaise à Beyrouth Institutionnel Lebanon Co-tutelle Université Libanaise
Georgia Tech Professional Education Institutionnel United States Tracing Learning Interaction Paths As A Guide to Design Lossless Learning
Université des Sciences, Ho Chi Minh Ville Institutionnel Vietnam Approach for Genericity in Assistance To complEx tasks